三年级上册数学教学实录7.2 一天的时间北师大版

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1、一天的时间教学实录教学内容：北师大版小学数学第五册p730~~71一天的时间教学目标：1、    结合生活经验，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时与12时记时法所表示时刻进行换算。2、     能结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、    逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点：对于24时记时法的理解。难点：推算从一个时刻到另一个时刻所间隔的时间教学方法：激趣法、引导法、讲授法、讲练结合法教学手段：为学生创设轻松、愉悦的氛围，使学生处于最佳的学习状态。运用多媒体课件演示，激发

2、学生的兴趣，突破教学的难点。充分联系生活实际，体现24时记时法的应用价值，激发学生的学习兴趣。运用小组合作学习，让学生成为学习的主人，获得主动学习的动力。教学过程：一、创设情境，引入新课。同学们，你们喜欢过生日吗？我们的好朋友笑笑准备开生日会，给小朋友写邀请信：“请你明天8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！”第二天小朋友早上8时来到笑笑的家，笑笑却说：你们怎么来的这么早？你们知道原因吗？（出示课件：邀请信：请你明天8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！）生：笑笑没有说清楚是早上还是晚上，所以笑笑的朋友就早上来了。生：我同

3、意。早上有8：:00，晚上也有8:00，她没说明白是早上还是晚上，所以笑笑的朋友就有可能早上来。师：哦！笑笑没说清楚，所以笑笑的朋友就以为是早上来的，你能帮她改一改吗？能让笑笑的朋友清楚地知道是什么时候来的。生：我改成：请你明天晚上8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！师：还可以怎样改吗？（出示课件：邀请信：请你明天晚上8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！）生：我改成：请你明天20：00准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！（生不会，师假借别人出示）（出示课件：邀请信：请你明天20：00准时来我家参加我的生日会，期待你

4、的到来！）师：这样的邀请信笑笑的朋友会误会吗？（不会）哦，她的意思是说用20：00来表示…..（晚上8时）你们同意吗？（生：同意）那也就是说同一个时刻有两种不同的表示方法。事实上，像早上8时，晚上8时……这样的表示方法我们叫12时记时法（或者普通记时法，黑板板书：12时记时法）像22:00这样的记时法我们就叫24时记时法。（黑板板书：24时记时法）[设计意图：创设一种认知冲突，激发起学生思考的欲望和兴趣，学生在思考的同时感受到需要一种记时法可以避免这种误解，从而激发起学生进一步学习的想法。]二、探索新知，教学24时记时法。1、认识24

5、时记时法．（1）了解一天的时间变化回顾一下，我们一天的时间是怎样悄悄溜走的？幻灯片出现一天的时间变化，师提出问题：看完后，你发现了什么？生：时针转了两圈，一天有24小时，（生若没有说一天从什么时候开始，什么时候结束，师引导学生说出来）小结：这里给出的就是我们日常生活中经常用到的12时记时法，那24时记时法是怎样记录一天的时间呢？请同学们拿出学具，进行小组探究。（2）拨钟进行小组探究：24时记时法是怎样记时的呢？要求：1.一天的开始用什么表示，一天的结束用什么表示。2.用24时记时法数一数一天的时间。（3）小组交流展示师：请学生上来拨一

6、下，一边拨一边说，其他同学认真看。一生一边拨，一边说0时，1时，2时……小结：24时也叫做0时。它既是又是一天的结束又是新的一天的开始。像这样用0—24依次记录一天时间的方法，就是24时记时法。2、分组讨论：24时记时法与12时记时法有什么不同，师：比较这两种记时法，看看你发现了什么？小结：有两个方面（1）12时记时法前面有表示时间的词，24时记时法没有。（2）12时记时法用0—12这12个数字记时，24时记时法用0—24这24个数字记时。3、12时记时法和24时记时法之间如何进行换算？师：看来12时记时法和24时记时法有一定的联系，

7、那他们之间也有可能可以互相转化，对吗？（对）那怎么换算呢？生：12时记时法的时间加12就得到24时记时法的时间，师：是所有时间都要加12吗？（如果学生答不出来，就指着凌晨到早上的时间暗示）只有下午到晚上的时间才要加12。师：为什么加12呢？生：4.准确计算间隔时间。出示课本信箱以及取信时间，叫一学生读一下取信时间，点明这些时间都是24时记时法，然后出示问题，引导学生作答，师提问：你是怎么想的？（生可能把时间转化成12时记时法，通过画图的形式，画出6:30，再通过数，生也可能通过直接数数的形式，推算出4时30分）板书：一天的时间12时记

8、时法24时记时法早上8：008：00中午12：0012：00下午1：0013：00下午4：0016：00晚上7：0019：00