小学教师班主任工作总结范本.doc

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1、小学教师班主任工作总结范本　　　　xx年3月评上小一教师4月聘上小一教师至今的6年多时间里我一直奋斗在教育信息闭塞、教学资源薄弱的村小也一直担任着班主任工作　　　　班主任是学校教育工作的得力助手是班集体最有权威的教育者和组织者是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位在学校与班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用班主任要对学生负责要对家长负责还要对学校负责　　　　因此班主任的工作琐碎工作量很大工作时间也极为不规范这些都是是班主任工作辛苦的地方

2、但一旦真正挑上了这个担子如何去做好要做得问心无愧在我们看来只要本着真心诚意替学生着想与学生将心比心就能迅速融入“班主任”这一角色而且能建立起良好的师生关系　　　　下面我就这6年多的班主任工作情况进行一个总结　　　　一、做一名充满快乐感的老师　　　　班主任的第一角色是老师身为班主任的老师就更应该履行教师职责以身作则为人师表努力学习钻研业务爱护学生教好功课而要做一名充满快乐感的老师就应该做到与学生快乐教学、快乐游戏　　　　1、我的课堂我快乐——让快乐充满课堂　　　　快乐教学就是指学生在教师有目的有计划的指导下激发兴趣营造气氛把学习当作一种快乐的事积极主动地学习和

3、掌握系统的文化科学基础知识和基本技能发展能力增强体质逐步形成建设有中国特色的社会主义所需要具备的素质的过程　　　　那么如何在课堂教学中采用快乐教学呢我的做法是这样的：（1）变课堂教学中的师生关系为朋友关系要让学生在课堂上得到快乐首先要给学生人格上、精神上的快乐教师要更新观念将学习的主动权还给学生教师要有为学生服务的意识要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面因此我在教学中就适当注意这些打破陈规允许学生“插嘴”让课堂上多一些民主少一点“纪律”使学生自觉参与讨论畅所欲言通过利用学生的“插嘴”缩短师生之间的心理距离使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态这

4、样才能让学生在学习中有愉悦感、安全感和尊严感（2）变课堂教学中的教师主人为学生主人评价一堂课成败的标准不是看老师教的样而是看学生学的结果样如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动学生不能积极参与各种教学活动课堂也就无快乐可言因此教师在教学活动中要通过导之以情让学生肯学；激之以趣让学生爱学；晓之以理让学生主动学；授之以法让学生乐意学整个教学活动中重视学生的心理活动重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发使学生的活动多样化学生在快乐中脑思、口说、手动主动地学习愉快地接受并完成学习任务在充分、全面的活动中受到教育在潜移默化中获到知识在快乐中培养和提高自己

5、能力