计算比赛场次教学反思范文.doc

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1、《计算比赛场次》教学反思范文　　　　《计算比赛场次》一课是一节有关组合的数学课从教学内容上来说学生是比较感兴趣的大多数学生都喜欢看体育比赛他们很想知道如何计算比赛场次反思整个教学过程本节课我能以新课程理念为指导充分体现了学生为主体教师为指导的教学理念让学生充分经历数学学习的全过程所以我觉得本节课在提高教学有效性上有几点比较成功的地方：　　　　1、创设问题情境激发学生兴趣　　　　人的思维起始于问题问题情境具有情感上的吸引力容易激发学生的好奇心以及他们的的学习兴趣促使学生寻求问题的答案在课堂的第一个环节考虑到教材创设雅典奥运会女排比赛的情景离学生的现实生活较远因此我结合学生

2、实际重新创设了学校进行乒乓球比赛的问题情境无论是性、数学性、还是趣味性方面都比较贴合学生实际然后充分利用这一问题情景提出整节课的中心问题把问题作为教学的出发点激发学生学习的兴趣让学生带着明确的解决问题的愿望去探索新知识、形成新的技能　　　　课堂实践下来发现学生对本节课要解决的问题较感兴趣也比较乐学　　　　2、关注教学细节提高课堂效率　　　　在解决比赛场次的问题前我先让学生理解“每两支球队比赛一场”的意思通过读一读、想一想、举一举例使学生准确理解其含义为后面的问题解决作好铺垫实践证明这一设计虽然只是一个小细节但其作用却不小　　　　3、重视学生学习过程积极鼓励学生探究　　　

3、　学生的知识是有限的但学生的内在潜力是无限的我给学生创设了一个宽松、和谐、民主的氛围在课堂教学中为了解决小组比赛中一共要进行多少场比赛这个问题为学生提供了图例、表格等教学辅助手段帮助学生发现正确答案有的学生还能创新地运用自己独特的方法去解决问题课上注重学生的学习过程充分提供了学生自主学习探究的时间和空间在教学中重视课堂巡视让学生的各种不同的想法上讲台充分展示出来并用数学语言表达出各自的想法在学生研讨过程中我注意走近学生和学生一起去探究、交流在学生有困难的时候帮助学生排除障碍　　　　当然在教学的过程中还存在着很多不足和疑问：　　　　1、时间掌握得不够好在一开始的时候提出小

4、组内共有4支球队进行单循环赛每个球队要比赛几场这个问题时我让学生讨论得太久其实大多数学生都已经知道了答案所以导致后面的学习时间过紧　　　　2、课堂上我观察到学生在解决实际问题时还是不能自主地想到用计算的方法去解决问题学生还是习惯用直观的画图、连线的方法去解决问题这也是我所困惑的问题是学生对算理还不理解呢还是与他们的思维的特点有关当然本节课的目标定位是用多种策略解决实际问题从这个角度考虑书上试一试的题目设计数据是否太大了点