课文卖木雕的少年教学反思.doc

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1、课文《卖木雕的少年》教学反思　　　　《卖木雕的少年》一课的教学带给我很多的思考授课教师在深入备课的基础上针对教材实际抓住卖木雕的少年与作者的两次见面紧扣两个“遗憾”展开教学引导学生体会卖木雕少年对中国人民的友谊整个教学设计条理比较清晰　　　　从课堂教学实施的情况来看也存在不少不尽人意的地方下面举例加以说明　　　　首先教学环节之间衔接不够紧密　　　　例如在学习“第一次见面”的内容时安排了三次读的训练但从实际效果来看并没有实现设计者的意图我想：这与教学设计的目的性不强课堂教学中教师的语言表达不够准确有一定的关系类似这样的情况如果能够将教学

2、环节整和一下使之效率更高的话整个课堂一定会更加紧凑和高效　　　　第二一节课的教学不能面面俱到平铺直叙平均用力　　　　因为这样一来重点难点就显得不是那么突出了的确一堂课需要关注的东西太多但是切忌胡子眉毛一把抓　　　　第三教师在课堂上的评价语言应该是丰富而生动的同时也必须具有引导作用　　　　本身语文课的教学就是在教学生学习语言作为教师课堂上的语言应成为一种典范学生学习的榜样在评价中教师的思路跟不上时切忌泛泛而谈表达意思不准确这时可以请其他的学生谈一谈教师迅速组织语言　　　　第四教师备课的出发点应该是学生生成的问题进而引导学生解决这些问题　

3、　　　如果老师能够蹲下来从学生的角度去看待问题从为人师者的角度去探讨解决问题的方法的话我们的课堂就会呈现一种完全不同的面貌　　　　第五教师的课堂教学中每一个环节的设计要有精心的安排时间观念必须要强　　　　一来不影响其他教师工作的开展二来可以给学生起表率作用　　　　听了这节课我想不仅是学无止境作为老师在教学生涯中有许多问题等待我们去研究和探讨也可以说是教无止境吧