相遇应用题教学反思.doc

《相遇应用题教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《相遇应用题》教学反思　　　　反思这节课的教学我感受最深的是在课堂教学中应给学生留有适当的空间让他们去实践、去思考也不必把活动安排的很严密要适当留给学生一个思考的空间一片想象的蓝天让学生去发挥他们的个人才智使他们在自我探究中自悟悟出真知　　　　1、创设问题情境学生探索的源泉　　　　根据五年级学生的年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素抓住学生思维的热点与生活实际的联系点为学生创设情境后把学习的信息、素材和学习用具提供给学生让学生在动手操练、演示、合作、交流中挖掘自身生活经验的积累和原有的知

2、识多角度的思维全方位的关注学习内容有的学生在演示中发现面包车和小轿车的速度不同所以行驶的路程不同相遇点不在中点应该偏遗址公园一侧有的学生发现了在相遇这种运动形式中时间相同、两车行驶的路程与全程之间的关系在学生探索发现的过程中完成了教学目标知识的探究中留给学生思维的空间把学生引入一个多思考多问的思维空间发展学生思维让他们敢于、勇于思考真正促使学生自由地思考和探究并切切实实从自己的探究中获得新知从新知中体会到成功的喜悦促使学生自由地思考和创造切切实实让学生自学自悟从而让他们真正的成为掌握知识的主动者

3、在课堂教学的过程中通过学生的自主探究和思考他们体会到了获取新知的快乐就会激发出他们学习的兴趣和激情从而使他们学会学习达到自我学习和自主创新使学生更好的从悟中学从学中悟　　　　2、学生主动参与感知知识的形成过程搭建数学模型　　　　列方程解决问题的难点是数量关系为了突破这个难点运用学具动手演示相遇的过程调动学生原有的知识和生活经验初步感知相遇经过师生共同对知识的梳理进一步深化对相遇问题的理解学生再次展示为学生的进一步探究打下了良好的知识、技能与经验的基础又让学生在不知不觉中感悟数学知识通过从实际的线

4、路图抽象出线段图帮助学生理解数量关系进而列出方程建构数学模型本课的教学中让学生小组合作探究讨论中交流自己想法自主的探究解决相遇问题的方法　　　　3、拓展练习、培养能力　　　　实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力在练习层次的设计上：口述列方程是基本练习使学生掌握用方程解决相遇问题的方法适时的对内容进行拓展到工作中的问题拓宽了学生用方程解决问题的应用能力对用方程的方法解决实际问题有了更深的理解提高用方程解决简单实际问题的能力培养学生用方程解决问题的意识　　　　4、学生运用解方程的方法解决了实际问

5、题的意识不强从行程问题拓展到工程问题拓宽解决问题的面沟通学生的知识结构不够