细致的教育就是我们的责任.doc

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1、细致的教育就是我们的责任竹溪县第一高级中学王自敏无论是高震东的“天下兴亡，我的责任还是“爱生如子，敬业奉献”职业戒条，对于教师来说实质上没有多大的区别，因为我们工作的对象和内容在各种形式下的修饰下都不会脱离教育之所以存在的土壤一学生，所以在阅读了一些教育学习材料以后我觉得我们更应该抓住教育的本质，谈责任实际上可以直接的理解为以下问题：孩子们需要一个什么样的师傅？孩子们需要师傅教给给他们什么？说责任，从自己说起。今年已是执教的第七个年头，虽说时间不长，但是心里有很多的收获与体味。从教以来，我一直给自己一个相信这份事业的理由：教书是良心事宜！07年参加工作，远在丰溪，物质生活虽略显简陋但精神饱满

2、、生活充实，记得刚去时学校连房舍都不齐全，物质的匮乏造就了精神生活的富足，那时的自己身体单薄瘦弱但不萎靡，业余时间大都在看书，体育运动中度过，偶尔还可与好友郊外踏青，惬意中养性修德。光阴荏苒，三年资教结束，抱着对未来事业的期许和留下对丰溪的怀念我进入一中，做了一名普普通通的地理教师。从上届高一到现在的高一的这三年的时间里亦步亦趋的学习着新课程理念下的地理课程、教学和备考。学校靠近稍微富足点的小县城，离家也没有原来那么远了，还可偶尔回老家看望爸妈。而且这两年娶妻生子，生活又步入了人生的新阶段。人际关系逐渐复杂起来，教学工作的压力也是与日俱增，繁琐的事情也渐渐的多了起来，心也逐渐的在这繁忙的生活

3、里变得更加的躁动。鲁迅曾说：当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。要相信：人心的空灵是需要沉淀的。虽然是写一篇心得体会文章，但是这何尝不是我们内心得以休憩，回头看看曾经的自己的机会呢？因为年轻，内心深处还总有一份拼搏坚持。现如今站在三尺讲台，问自己：我的责任是什么？回头看自己，沉默想过去。人的确不可能做到百分之百的完美,但是这并不代表我们不追求完美，实际上追求完美的过程本身就是一种人生的完美。也就是说没有完美的老师，但是我们可以做追求完美的老师，我们可以更好的去实现我们自己对学生、对学校、对社会而言存在的那么一点价值，哪怕“微不足道”，但是它是“漂亮”的“微不足道”。在我看来

4、，在一中，细致的教育才能造就精英。要是我们老师做的精良细致，学生自然会学的快乐彻底，那么我们也就履行了自己的职责。做的细致首先从改变自己的观念开始。现在是一个信息化的社会，变化很快,让人应接不暇。信息爆炸，观念创新是大势所趋。无论是北门的学生管理模式，还是乐学高效课堂的构建，学校的量化管理，这一些都是更好履行我们教书育人职责的方式和机会，要抬头看天下。做一个好老师从讲好一堂课开始，讲好一堂课从更新自己的教育理念开始，更新自己的教育理念从学习新的教育方式开始。责任，就是学习抓好独学、对学、群学；责任，就是学习导学案的编制与使用。解放思想，与时俱进不是一句空话，就看自己怎么去理解和实践。人的进步

5、是从思想的进步开始的，要想进步只有打碎自己所认为的“正确"观点，破除陈旧的老观念，别人说的不一定错误，自己坚持的不一定正确，谦虚大度的去看待每一个人，换个方式去分析问题。做的细致从愿意吃亏开始。一个没有人愿意吃亏的集体是一个悲哀的集体，因为它没有一种气质的引领。愿意吃亏就是：不是我的事，我也愿意干！有的时候我们掐着时间完成本能在很短时间里能够完成的工作，存在着“等”、“靠”、“要”的懒惰思想，导致自己的工作效率较低，不愿意吃亏，不想多做，到头来却做的比谁都多。世界上最好的偷懒方法就是一次性把事情彻底的做好，做的无以复加,不拖沓，不犹豫，敢想敢干，去闯去拼，那就是细致，那就是责任尽到了最好。做

6、的细致从平等的对待我们的学生开始。学生是人，老师也是人，人是生而平等的，你却为何在他犯错的时候大声的呵斥呢，难道我们老师自己没有犯错的时候？我们要教给学生平等，让他们有平等的思想，有追求平等的欲望，有实现和争取平等的胆量。做的细致从教会我们的学生如何利用自由开始。有了自主的意识并能够为之而采取行动，去把这种自己的思想物质化是人之所以为人的最高价值一一实现自我。学生有说出心声的自由，学生有做自己想做的事情的自由，我们要在这种乐学高效的模式下教会他们如何运用这种自由。做的细致就从改变学生的思想开始，改变他们，给与他们足够的空间，给与他们尽可能细致的教育,这何尝不是实现了我们的责任？而这也正是我们

7、一中老师对于竹溪的孩子而言存在的价值。