浅谈信息教育中存在问题及解决策略.doc

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1、浅谈信息教育中存在问题及解决策略摘要：信息教育是实现信息多元化的必然因素，培养信息人才，发展信息产业，促进先进生产力的发展，是我国实行信息教育的最根本的目标。关键词：信息教育；存在问题；解决策略计算机技术作为现代科学技术的基础和核心，已经而且必将继续对社会的进步和发展产生深刻的影响。21世纪将是计算机的时代，21世纪的竞争，将是计算机水平的竞争。我们现在培养的中小学生是跨世纪的人才，他们的计算机水平如何，直接关系到国家是否兴旺发达。因此，加快在中小学普及计算机教育已是刻不容缓。一、我国中小学信息教育存在问题1、教学内容和目标设置不合理由于认知能力和学习能力的差异，信息技术教材的设置

2、一定要在综合分析学习者特征的基础上进行编制，但是在我国中小学的信息技术教材中，对于学习内容和目标都没有明确的规划，在内容的安排上也没有以学习者为中心，在教学内容中表现为内容太难，超过学生的学习能力，或者是内容简单重复，使学生容易丧失兴趣和积极性。在教学目标的设置上，信息技术课程也以学生掌握课本知识为主，没有真正的结合实际操作练习，不利于学生兴趣的培养。2、对信息技术课程的理解不准确由于我国的应试教育体制，学生和教师在学习和教学的过程中都只重视考试科目，而信息技术课程不参与升学考试，所以学校在这一方面的要求不是很严格，这就导致了学生不注重信息技术课程的学习，久而久之，容易挫败教师教学

3、的积极性，更不利于学生的全方面综合发展。其次，在教学方法上，教师都以讲授和上机练习为主，忽略了学生兴趣、创新能力的培养。在中小学课程教育中普遍缺乏足够的重视，一些学校虽然开设了信息技术课程，但缺乏行之有效考核标准和较为健全的考核制度，客观上对学生学习该门课程的积极性产生了一定的负面影响。3、软硬件设施投入不足各地区基础设施水平不同，相比较而言，城市比农村的软硬件设施投入力度大，基本实现信息基础设施普及，教学质量和水平都得到了保证。而农村地区大部分还未实现信息化普及，有些偏远落后的地区就根本没有条件接触计算机，学习信息技术更是成为一种奢望。所以，要实现信息教育改革，缩小城乡教育差距，

4、基础设施是关键。4、学生不能正确处理学习和网络的关系对于刚接触计算机的学生来说，由于对计算机没有一个正确的认识，容易沉迷于网络游戏中，荒废学业。在上信息技术实验课时，如果没有老师的监督，多半学生都沉迷于网络游戏和QQ聊天或是其他一些东西，信息技术操作内容的质量可想而知。二、我国中小学信息教育存在问题的解决策略1、设置合理的教学内容和目标小学阶段，主要是对学生进行学习和使用计算机兴趣和意识的培养；中学阶段，以培养学生信息意识和信息素质为主要内容，使学生初步形成收集、传输、处理、应用信息的能力为目的，为学生在信息社会进一步发展打下必要的基础。教材的设置在遵循教学任务的前提下，更应该因材

5、施教,注重学生全方面的发展。2、对教师和学生进行信息素养教育教育是一个不断学习与提高的过程，不仅包括学生的教育，同时也包括教师的教育。对于教师来说，通过教育学习能不断地改进教学方法，提高教学效果；对于学生来说，通过教育能让学生以一个良好的、正确的态度对待学习。只有教师重视了，对教学有热情、有积极性，才能更好的影响学生，使教学形成一个良性循环的过程。其次，学校要对信息技术课程高度重视，努力培养全面发展型人才，而不是只会考试的学生。3、加大软硬件投入，确保信息技术基础设施完整物质基础决定上层建筑，这在教学中同样适用。要开展信息技术课程，提高学生信息素养，基础设施是关键。在这一方面，政府

6、要充分发挥其职能作用，了解当地的信息技术基础设施现状，对于基础设施缺少或严重不足的学校，应加大资金投入，确保信息技术课程顺利进行，最终实现信息技术的全面普及。4、加强学生兴趣培养，树立正确的学习意识在学习信息知识时，首先是要加强学生兴趣培养，进一步树立正确的学习意识。兴趣是学习最好的老师，能发掘学生潜在的能力，并能让学生主动地参与到教学活动中。对于中小学的信息技术课程，应当以实验为主，知识授课为辅的教学方法。在实际操作中，可通过一些教学游戏或一些对学生有吸引力的教学模式进行，逐步建立学生学习的兴趣与积极性，让学生在娱乐中获得知识、掌握知识，树立正确的学习意识。5、严格筛选信息技术教

7、师，优化教师队伍在教学活动中，教师是知识的传播者，学生是其受传者,因此，教师起着至关重要的作用。由于信息技术课程和其他传统教学在教学方面有一定的差异性，要求教师除了讲授信息知识外，还必须具有运用计算机的能力和水平。所以，在学校的日常教学中，不仅是信息技术教师，其他教师也应该鼓励其在教学中应用计算机教学技术手段组织教学，促进教师信息技术教育水平的提高，优化教师队伍。在教育信息化的今天，寻求行之有效的教学方法去优化教学，已成为广大教育工作者最根本的任务和目标。对于教育工作