七年级英语上册Unit1MynameisGina第1课时SectionA1a-2c教案人教新目标版.doc

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1、Unit1MynameisGina第1课时SectionA1a-2c教学目标一、知识与技能Keyvocabulary:my,name,clock,nice,meet.Keystructures:What’syourname?Nicetomeetyou!Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.二、过程与方法1.Read,listenandmakenotes.2.Teachingmixedwithexplanation.三、情感态度与价值观了解中西名字，拓

2、展社会文化背景、提高听说能力。教学重点Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.Toreviewsomeoftheoldwordssuchasbook,fish,fall,clock,etc.教学难点Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.教法导航课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法导航Interactiveapproach.教学准备PPT

3、。教学过程Step1:Warmingup教师以问候形式开始第1节课，教师可以说：Nicetomeetyou,everybody!如果学生不能正确反应，帮他们作答。教师接着作一个自我介绍，说：Mynameis...I’m...yearsold.引导出目标语言显示在屏幕上。教师与单个学生对话，说：Mynameis...What’syourname?Canyoutellus?必要时帮助学生回答：Mynameis...Step2:Workon1a目的：本活动是为了让学生培养图片联想单词的能力，并通过竞赛形式激发学习兴趣。操作：教师拿起一个钟，问道：Wh

4、at’sthis?在学生回答正确后，把clock这个单词写在黑板上。用图片或实物，请学生们认读单词book、door、ball、window、ruler。给学生一部分时间大声朗读这些单词，并让部分同学到前台展示。让学生看教科书图片写下尽可能多的英语单词。检查结果，看哪个学生写下最多的正确单词。请一个学生在黑板上写下他的单词，让其他的同学进行补充。Step3:1bListenandnumbertheconversations目的：训练学生从听力材料中获取有关人物介绍的信息。操作：让学生们诵读课文图片中的对话，请两个学生在班上诵读。播放录音，让学生

5、们给对话标上序号。如果有困难再播放一遍，然后让学生标序号。再次播放听力，学生们跟读。教师通过What’syourname?和IsyournameMary?来呈现两种疑问句的升降调。教师可以设置下面的对话，练习升降调。如：A:IsyournameJim?↗B:No.↘A:IsyournameTom?↗B:No.↘A:What’syourname,then?↘B:Myname’sAlan.↘Step4:1cPractice目的：让学生模仿真实情景进行交际，即打招呼和询问他人名字。操作：学生两人一组，操练1b中的对话。教师与一个基础较好的学生进行对话

6、，呈现下面的内容：——Hello,I’mTom.What’syourname?——Hi,Tom!I’mMary.Nicetomeetyou!——Nicetomeetyou,too!学生进行二人小组操作，然后请几对学生到前面展示。课堂作业根据句子意思，每空填一个英语单词1.——What’syourn?——MynameisMary.2.I’mGina.Nicetmeetyou.3.HisnameiTony.4.Hello,IaJenny.5.IshisnDave?参考答案：1.name2.to3.is4.am5.name教学反思由于接触英语时间不长

7、，部分学生不敢开口，在课堂上多设计贴近学生实际的话题，调动他们的积极性，尽量使用较简单的口语与学生进行交流，创造轻松愉快的教学氛围。