七年级科学下册第1章第1节新生命的诞生教案1浙教版.doc

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1、新生命的诞生教学设计学习目标：1、认知目标：（1）了解人类的受精、胚胎发育和分娩的基本过程；（2）了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。 2、技能目标：（1）能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。　（2）培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。3、情感目标  （1）通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验母亲的伟大和生命的珍贵。（2）受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，即对学生进行性道德，性安全教育。教学重点1、受精的实质、受精的场所2、胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学难点1、了解

2、胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。2、让学生懂得珍惜生命教学策略采用探究学习与接受学习共存、小组合作与自主学习兼用的教学策略。课前查找资料、分析讨论问题，以小组合作方式展示预习成果，并在课堂上进行探究、感悟，提升。教学思路预习内容从“与家人互动”开始，使学生对所学内容有亲切感；再通过独立完成知识点、与同伴合作完成讨论问题使学生集思广益、取长补短；小组的在课堂上的展示，充分分享合作的喜悦，教师给予点评，激发小组间的竞争意识。教学准备多媒体动画课件（受精与受精卵的分裂）；录象（受精过程、分娩过程、试管婴儿）；幻灯片（精子与卵子结构图、胚胎发育各阶段的图片等）预习内容

3、：1、家庭采访题——请你和你的家人共同完成：（1）母亲在怀孕的时候心情和饮食有什么要注意的?______________________________（2）你在母亲肚子里的第一次“活动”是什么时候？_______________________________（3）你的血型_________，妈爸的血型__________，你长得更像谁？（4）从母亲怀孕到你的出生共经历______________月；（5）刚出生的你，体重是____________千克；2、自主预习题——请你独立完成：一：受精与妊娠（1）什么是受精？（2）受精的场所在哪里？受精的实质？（3）受精卵与

4、胚胎的不同？“怀孕”在科学上称为？（4）结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系？（5）避孕的方法？（男性有哪些？女性有哪些？）二、胚胎的发育（6）受精后第几周出现胎盘？（7）胚胎的血液与母亲的血液相连通吗？（8）胎盘起什么作用？脐带连接着谁？（9）有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”，为什么？（10）胚胎第几周具人形？从哪周到哪周称为胎儿？三、分娩与养育（11）从受精到胎儿出生需多久？胎儿就是婴儿吗？（12）胎儿又是怎样从母体内娩出来的呢？（13）婴儿刚出生时要大哭一声，否则就会夭折。这一声对婴儿起什么作用？（14）婴儿的

5、脐带剪断后，形成的疤痕叫什么？（15）为什么提倡母乳喂养？3、☆集体讨论题——请你与小组同伴讨论（要求：组内各成员各抒己见，组长做简要记录）（1）假如你是一位新生儿的父母亲，你觉得与以往相比，你的生活可能会发生哪些变化？（2）随意发生性行为有什么后果？（3）婴儿出生后，生活环境发生了很大的变化，他们必须在父母的精心照顾和保护下，才能生存。你认为父母对婴儿的照顾和保护主要有哪些方面？（4）了解了胚胎发育、分娩与养育之后，你认为应该怎样对待父母？（5）知识拓展--生命奥秘你知多少？？1、你听说过试管婴儿吗？知道试管婴儿怎么回事？2、有的妈妈生的是男孩，而有的妈妈生的却是女

6、孩你知道那是怎么回事吗？3、一般情况下，妈妈一胎只能生一个，而有的妈妈一胎却能2个，甚至更多。你想知道这是怎么回事吗？在生活中有的双胞胎长的很象，而有的却一点都不象，你知道这是为什么？4、你听说过“连体婴儿”吗？你知道那又是怎么形成的吗？教学过程：教学活动学生活动设计意图（一）课前复习（二）预习检查（三）教学过程1、受精和妊娠　受精过程　展示　　　　场所录象播放《受精》2、胚胎的发育　胚胎的发育及场所　　　展示　　　物质交换：出示胎盘的放大图片观看视频《胎儿发育》及各期胎儿发育图片3、分娩和养育分娩三个阶段：宫颈扩张、胎儿娩出、胎盘娩出展示婴儿的养育观看视频《分娩》集

7、体讨论：1）假如你是一位新生儿的爸爸妈妈，你觉得与以往相比，你的生活可能会发生哪些变化？2）随意发生性行为有什么后果？（出示材料）3）婴儿出生后，爸爸妈妈对婴儿的照顾和保护主要有哪些方面？4）了解了胚胎发育、分娩与养育之后，你认为应该怎样对待父母？5）拓展提升：双胞胎，试管婴儿，生男生女的奥秘等（四）小结：（五）巩固练习（六）作业必做：作业B本1-2页复习旧知识，组内检查完成情况第一次讨论1-5题一组学生展示，其他组补充，教师补充第二次讨论6-10题一组学生展示，其他组补充，教师补充讨论3：11-15题一组学生展示，其他组补充，教师补充各小组讨论、发