13旅鼠之迷.doc

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1、旅鼠之迷三和学校教师：顾明芳教学目标：知识与能力1、积累文中重要的词语；2、了解科学小品的文体特点；3、学习运用概括提要的方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。4、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚的说明复杂事物，提高写作能力。情感态度与价值观培养科学理性精神和人文精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。教学重点1、整体把握文意，领会文章给人的启示。2、把握本文独特的写法，体会其知识性、趣味性。教学难点理解文章末句含义，把握文章的主旨。教学准

2、备课外搜集有关自然之迷的资料。教学过程；一、创设情境激发学习兴趣。教师讲述百慕大三角飞机失事的故事，让学生初步感知自然的神秘，产生了解自然的欲望和阅读了解课文的兴趣。二、朗读课文整体感知1、学生初读课文，初步了解文意，圈点勾画并积累词语。2、强调重点字词。3、用“从————看，这是一篇————————的文章”的句式表达对本文的整体感知。教师提示：可从内容、构思、表达方式、写法、主旨等方面说如：从构思看，这是一篇通过对话展开内容，表达知识的文章。三、进一步探究课文，体味文章独特的写法1、提要式用概括提要的方法归纳北极旅鼠

3、的三大奥秘。2、摘要式要求学生把丹尼斯讲述的旅鼠奥秘的话筛选出来，连成一篇说明文。问：本文介绍旅鼠知识，知识性强但又生动有趣，引人入胜，想一想它与一般的说明文有什么不同？在写法上有什么独特的地方？在知道本文文体之后了解科学小品的特点。引导学生从表达方式入手，找出记叙六要素进一步体会本文写法的独特之处。学生再自主选例品读本文的知识性和趣味性。3、感悟式学生再读课文，将读后所思所感记下来。这篇文章给了你什么启示？鼓励学生大胆想象说出自己独特的见解，引导学生关注社会。四、品读课文最后一句话，培养学生科学理性精神1、齐读这句话

4、2、自由谈对这句话的理解3、结合生活实际说说作者写本文的目的，把握本文的主旨。教师简单介绍美国阿西摩夫在1972年的预见。帮助学生理解作者不仅仅在写旅鼠，从不同的角度，会给我们不同的启示。五、小结课文布置作业《旅鼠之迷》是篇文质兼美的科学小品，文章用记叙的框架，对话的形式生动形象的介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣。从旅鼠身上，我们反观人类自身，能捂出很多。请同学们课后写一篇文章，把自己的心得体会记下来，再搜集世界其他未解之迷，进行课后交流。