浅议如何提升农村小学数学课堂教学质量.doc

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1、浅议如何提升农村小学数学课堂教学质量固关镇民族中心小学朱宏儒摘要：农村小学数学教学的现状是学生基础差，缺乏学习兴趣和学习的责任。因此，在情感与价值观上，我们要激发其兴趣，强调其责任；最主要的要抓好课堂教学，向课堂要质量。在教学方法上，要注意概念的教学，注重典型例题的教学，注重基础的训练，注重练习的配置，使我们的教学方法符合农村小学生的特点，以提升农村小学生数学学习的质量。 关键词：课堂教学　　激发兴趣　注重概念　抓好典型　注重基础       近年来，由于多种因素的作用，导致农村小学的生源质量越

2、来越差，而数学学科表现尤为明显，因此要提高农村小学的数学教学是一项非常艰巨的任务。下面就自己在一线的教学工作中，小小的实践和浮浅的认识提出几点关于农村小学数学教学的体会。            一、提高小学数学课堂教学效率是教学质量提高的重中之重。教教学观念的转变实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不更新，再好的教材，再完善的教学方法，课堂教学的效果都不尽人意。传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，学生听，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教

3、师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、学的愉快。教学是“刷新”不是“复制”。要提高数学课堂教学效率，必须转变传统的教学观念，建立符合新课程改革教学理念，努力做到“四个转变”和确立“四种教学观”。“四个转变”，是指：①由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育；②由“填鸭式”式转变为启发式；③由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相结合的开放性教学；④由单纯传授知识的教学转变为既传授知识，又发展能力的教学。“四种教学观”是指在数学教学过程中要确立如下四种观念：①整体观。即是

4、用整体观点指导课堂教学，从整体上进行数学教学改革，充分发挥课堂教学中各种因素（教师、学生、教材等）的积极性，使它合理组合，和谐发展，实现课堂教学整体优化；②重学观。就是要求教师重视学法指导，积极地把“教”的过程转化为“学”的过程；③发展观。不但要引导学生有效地学习，更重要的要培养能力，发展智力；④愉快观。要把愉快、欢乐的因素带进课堂，启迪童真、童趣，让学生在纯真、欢乐、高雅的轻松愉快的课堂氛围中学习，轻轻松松获取知识。二、激发学习兴趣并强调责任　　       兴趣是最好的老师。兴趣与责任是每一

5、个人学习的最大内驱力，所以我们要想方设法创设愉快的学习情境，激发学生学习兴趣和高涨的学习热情，让学生对数学很感兴趣。这并不是简单地讲几个数学故事或举几个与生活有关的实例，就能让学生对数学感兴趣，而是要学生真正地弄懂数学，并知道数学在日常生活的重要性。因数学教材解决问题的方式是多种多样的，与各章节知识联系紧密，大多数有直观形象、图文并茂的情境主题图，这些都能激发学生学习数学的兴趣，促进学生问题解决意识的提高与发展，且有利于扩展数学知识，增强学生的数学素养。首先应帮助学生克服畏惧数学的心理，向他们灌

6、输数学并不是想象的那么难；然后在练习和作业上，以学生的能力所能达到的要求让他们去做，求易不求难，求精不求多，注重学生发现数学问题能力的培养，激发学习兴趣。        三、注重概念的理解与强化　　       1、建立适合农村学生的数学情境。数学情境要注意和数学概念的外延及内涵相联系。如讲三角形概念时，使学生对三角形的各种情况都有一个全面的认识，为全面理解三角形的特征与意义打下了思维的基础，并提供了知识“固着点”。 2、在概念的教学过程当中，要注意对概念的细化。数学概念是很抽象和精练的语言，学

7、生掌握的难点是语言的理解，忽视的是条件的约束。在纠错练习中，要针对学生在学习概念当中易忽视易错误的地方进行设置，让学生辨析概念条件与结论之间的关系，通过纠错，使学生真正理解概念的含义。            四、抓好典型例题　　       典型例题往往是这一章节中最具有代表性的问题，可能包含这一章节的知识点、思想方法、解题思路，并且具有较好的训练思维和各种能力的作用。　       1、教会学生找“题眼”，以学生的“学习活动”为主线，帮助学生读懂题目。分清主次位置。　　       2、教会学

8、生怎样分析题目。使学生知道如何去观察、去分析题目中有怎么样的特征，懂得怎样去挖掘题目中的隐含条件、这些条件在解题中有什么样的作用、从这些联系中如何找出解决问题的关键“桥梁”，知道采用什么思想或方法去解决问题。　　       3、教会学生如何解题。基本的思路出来后，首先要求学生明确解题步骤，知道先写什么、后写什么。　　       4、教会学生对例题如何进行反思。对例题的反思对于数学的思想、方法、能力的培养形成和提高有着十分重要的意义。       （1）反思本题的解题思想，并总结推广到一般的情