汽化和液化教案.doc

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1、《汽化和液化》教案中兴中心学校吴士乾教学目标知识与技能知道什么是汽化和液化；知道什么是沸点；知道沸腾的条件。过程与方法1.通过探究水的沸腾现象，感知水沸腾前与沸腾时现象的区别。通过探究活动，2.使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生对身边自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。教学重难点【教学重点】通过探究水的沸腾现象，知道什么是沸点。【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括、总结出沸腾时与沸腾前的现象，并探知规律和条件。教学工具5塑料袋、酒精、

2、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板教学过程1、自学指导，阅读课本P58-60，思考下列问题：（1）什么是汽化？（2）什么是液化？（3）什么是沸腾？（4）什么是沸点？2、汽化：物质由液态变为气态的过程液化：物质由气态变为液态的过程沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象沸点：各种液体沸腾时确定的温度3、探究：水的沸腾（1） 注意：观察水沸腾时的现象沸腾时的温度，是否发生变化？记录数据依照晶体熔化曲线描出水沸腾时温度和时间关系的曲线（2）设计试验和进行试验（3）介绍实验器材5（4）总结实验① 水在加

3、热过程中，温度不断上升，在水沸腾的过程中，虽然继续对它加热，它却保持一定的温度不变。② 液面上的“白气”越来越多，沸腾的时候，水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。③ 沸腾后移走酒精灯，水停止沸腾。4、在标准大气压下，几种液体的沸点（℃）气压增大沸点增大；气压减小沸点减小。5、沸腾的条件：达到沸点，  继续吸热。6、练习册当堂检测7、总结：（1）汽化：物质由液态变为气态的过程（2）液化：物质由气态变为液态的过程（3）沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽

4、化现象（4）沸点：各种液体沸腾时确定的温度（5）沸腾的条件：达到沸点，   继续吸热5（6）沸腾时和沸腾后的现象沸腾后，继续加热，温度保持不变。移走酒精灯，水停止沸腾本课你学到了什么？和大家分享一下！1、关于液化，下列说法正确的是（    ）  A.降温可以使所有气体液化       B.压缩体积可以使所有气体液化  C.液化过程是个吸热过程         D.液化过程是个放热过程2、水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，这些“白气”是（    ）   A.水蒸气    B.小水珠     C.热空气      

5、D.白烟3、夏天扇扇子能使人感觉凉爽，这是因为扇子所产生的风（    ）   A.使空气的温度降低           B.在人体表面吸热5   C.加快了人体表面汗水的蒸发   D.减慢了人体表面汗水的蒸发4、下列现象中不可能出现的是（    ）   A.60 ℃的水，正在沸腾中   B.用纸盒装水，放在火上加热，可将盒中的水烧开   C.液体吸热后，温度却不升高   D.用水银温度计测得南极考查站的温度是-60 ℃小结第三节 汽化和液化一、汽化：物质由液态变为气态的过程二、液化：物质由气态变为液态的过程三

6、、沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象四、沸腾的条件：达到沸点         继续吸热5