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时间：2020-01-23
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1、分析从现有水平发展到课程标准要求水平需要经过几个阶段，观念和能力的发展障碍是什么？基于物理核心素养确定教学目标物理概念、规律和相应观念的发展目标；科学思维能力的具体发展目标科学探究能力的具体发展目标科学态度与责任的渗透目标 要点提示：1、从学生已有认识入手展开循序渐进的教学过程2、创设能够学生提供支撑性的事实经验的真实情景3、引导学生经历概念建构或探索规律的完整过程，促进相应能力的发展4、让学生解决真实的物理问题，从中认识物理学的价值和与生活、社会、科技的联系。
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