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1、【作业表单4：持续性评价设计及检验提示单】单元学习主题盐中碘的成分探究评价设计评价指标与权重评价标准评价等级及分值得分A(10分)B(8分)C(6分)D(4分)自评互评教师评资料收集(0.1)多聚道收集了大量与主题有关的资料,内容丰富,准确,有条理的对资料进行整理,圆满完成任务多聚道收集了大量与主题有关的资料,内容丰富,准确,有条理的对资料进行整理,圆满完成任务多聚道收集了一些与主题有关的资料,内容比较丰富,能对资料进行整理,按时完成任务单一聚道收集了部分与主题有关的资料,少量有价值,基本能分类整理,需要提醒才能完成任务收集的资料有限,与主题关系不
2、大,不能对资料进行整理,不能完成任务 活动态度(0.1)积极主动参与每一次学习活动,对活动的每个环节都很踊跃积极主动参与每一次学习活动,对活动的每个环节都很踊跃比较积极主动参与每一次学习活动,对活动的大多数环节都比较踊跃不积极主动参与每一次学习活动,对活动的少数环节踊跃不愿意参与每一次学习活动,对学习提不起兴趣 探究技能(0.6)作出假设和猜想(0.1)根据所学知识作出合理假设和猜想,并进行详细的分析查看课本等资料后能作出较合理的假设和猜想不能完整作出合理的假设和猜想,但能理解他人的假设的猜想不能作出假设和猜想,对他人作出的假设和猜想也需要
3、解释后才能理解 设计实验(0.1)能思路清晰地故居假设和猜想设计实验,安排实验步骤,列出实验试剂和仪器有所准备后能独立设计实验,安排实验步骤,列出实验试剂和仪器不能独立设计实验,但能理解他人的实验设计不能设计实验,对他人设计的实验理解上也需要帮助 进行实验(0.1)能独立且熟练进行实验操作,规范记录实验现象能较熟练进行实验操作,规范记录实验现象能进行实验操作,有时需要他人帮助,能记录实验现象实验操作和为什么要这样做,需要他人的帮助 得出结论(0.1)能根据实验现象,准确得出正确的结论 能根据实验现象,得出正确结论经提示后,能根据实验
4、现象,得出结论不能得出结论,实验和结论均需要他人帮助撰写实验报告(0.3)实验报告简明扼要，文理通顺，字迹端正,结论正确，分析合理，实验报告比较简明，文理通顺，字迹端正，结论基本正确，分析也比较合理，实验报告不够简明扼要，文理通顺，字迹端正，少数结论正确，分析不够合理，实验报告不简明，文理不通顺，结论基本上不正确，分析不合理， 创新实践(0.1) 善于将自己的设想通过实验解决,有一定的动手能力,且有一定的成果肯动手实践,且有一定的动手能力动手实践的工作需要他人的指导动手能力欠缺,拒绝动手实践 我的反思(0.1) 小计 持续性评价设
5、计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？是2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？是
