学科核心素养在课堂中落实.docx

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1、【活动目标】1.完成微型课题研究活动。2.通过研讨交流，分析教育教学实践中的共性问题，选择确定“微型”课题。3.通过经验分享-研讨交流，将问题解决与实际工作相结合，制定可行的研究方案。4.依据教学实际，开展“微课题”研究活动，记录分析研究过程及成果，解决共性问题，提升教育教学质量。5.探索线上线下相结合的微型课题研究活动模式。【活动方式】问卷调查-研讨交流-资源分享-实践应用【活动组织】主持人：谢梦全成员：谢梦全、何国莲、杜琼【活动环节】环节一：问卷调查，列出问题时间：2019年9月1日-2019年9月30日要求

2、：谢梦全发布调研问卷，通过问卷调查，开展集体头脑风暴，列出日常教育教学中实际存在的各种问题。环节二：集体研讨，确定主题时间：2019年10月1日-2019年10月15日要求：杜琼发布问卷调查结果，参与教师研讨交流，选择一个重要且可行的问题，将问题转化为研究的微型课题。环节三：研讨交流，制定方案时间：2019年10月16日-2019年10月30日要求：何国莲组织学员集体研讨（线上、线下均可），将课题研究和日常教育教学工作相结合，共同制定研究方案。夏艳提交研讨后的研究方案。环节四：实施研究，定期研讨时间：2019年1

3、1月1日-2019年11月15日要求：每位参与的教师，通过研究课、通过活动中对学生和教师的行为观察等，收集研究效果并进行分析，定期组织成果汇报或研讨交流。环节五：研究结论，实践应用时间：2019年11月16日-2019年11月30日要求：主持人（或XXX教师）组织参与教师进行总结交流，在前期分析研究的基础上得出研究结论，并将结论运用到日常教育教学实践之中，以达到提高教育教学质量的目标。