信管人力资源总体规划.ppt

《信管人力资源总体规划.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信管人力资源总体规划组名：起点小组精神：新起点、新思路、新面貌、新人生小组成员：杨如益、普学富、王全忠、袁鹏、张光俊一、信管专业人力资源总体需求预测从师资的数量来看，我院信管专业本科生200多人，信管专业的专业教师为19人，师生比例大约为1比11。根据中国各高校教师与学生人员比例上看，信管专业的教师从数量上来讲已经满足需求。从师资的结构来看，无论是学历，职称，还是信管教师的研究方向和授课科目，在一定程度上满足了信管专业的总体需求。1、信管教师各学历比率情况信管教师的学历在硕士以上的占94.74%，学历在博士以上的占26.31%，由此可

2、见，信管的教师的学历已经普及硕士学历，但是博士以上的学历人数有待增加，以提高信管师资队伍的高学历建设。2、信管教师的各职称比率情况副教授占总人数的61.11%，教授占总人数的33.5%，副教授级别以上的比率大，但是高级工程师的人数太少，也就是说，在信管的教师人力资源中，与企业结合较多的工程师较少，而大部分偏重于学校的理论教学，这个方面是信管教师类型相对缺少的，对有企业经验的教师又更多需要。以便学生更好的了解专业和企业需要的联系。信管专业老师主授课程与信管部分课程的匹配情况主课程教师人数主课程教师人数现代咨询方法与实务0面向对象程序设计

3、1管理学7软件工程2信息资源规划0数据库原理3管理信息系统7决策支持系统0用友ERP管理模拟1数据仓库与数据挖掘2操作系统原理1编译原理0随机过程0Web开发0IT项目管理与实践0计算机网络与通讯0数据结构1UML建摸03、信管专业老师主授课程与信管部分课程的匹配情况分析课程的安排与教师不匹配。很多专业技术课程出现教师的短缺现象，而部分学科基础课则出现教师过剩的现象。企业咨询方向的老师严重不足，而系统开发方向上的很多课程也是没有对应的教师是主要研究那个方向的。这样就造成信息系统开发方向的学生的技术不够成熟，在走入社会之后，由于技术方面

4、的不成熟很难从事信管专业的工作。而咨询方向的学生在组织实施信息系统和管理咨询等方面的工作能力是欠缺的，很难胜任咨询这方面的工作。二、信管专业人力资源总体供给预测1、内部人力资源供给信管专业的某些课程可以由我院别的专业的教师上课，此种人力资源的暂时性流动，可以减轻信管系教师的教学压力，扩大教师供给数量。统计表2信管专业的专业课66%是由本专业的教师执教，而有近34%的专业课由外专业教师执教。信管专业的教师在教授自己的研究方向的课程外，同时也会接受相应的培训，扩大教授的范围，填补了相应的课程师资空白。据统计了解，信管专业有16.7%的教师

5、担任了相应的行政职务。信管专业课教师执教课程表信管专业教师所执教课程（课程数：29比率：66%）离散数学、管理学、统计学、计量经济学、电子商务、管理信息系统、技术经济学、沙盘模拟、操作系统原理、运营管理、信息系统概论、数据结构、用友ERP、计算机原理、数据库原理、软件工程、面向对象程序设计、企业资源计划、决策支持系统、计算机网络与通讯、Web程序设计、战略管理、网络经济学、质量管理体系、IT服务管理、现代咨询方法与实务、信息资源规划、知识管理、供应链与物流我院别的专业教师所执教课程（课程数：15比率：34%）微观经济学、线性代数、会计

6、学、市场营销学、概率论与数理统计、财务管理、组织行为学、运筹学、人力资源学、金融学、管理统计、管理沟通、证券与期货、国际贸易实务、统计软件模拟人员替换图（管理人员接替模型）目前人力资源存量（人员核查法）2、外部人力资源供给——中国大学教师供给现状高校教师供给总量基本满足，教师过剩和教师短缺现象同时存在。据国家教育督导团相关研究显示，2010年，我国高校教师125万人，供给需求基本得到满足。高校教师供给质量参差不齐，优质教师资源短缺。高校教师供给结构性问题突出，各地区各阶段失衡现象均普遍存在。2、外部人力资源供给——信管专业人力资源市场

7、的供求情况据统计，2010年全国计算机相关专业毕业的本科生和研究生数量达到20万。而其中很大一部分的毕业生从事了与计算机没有关系的别的行业。而由于信管专业不断在各所大学设立，对这个专业的教师需求数量不断上升，同时现在很多高校对教师的学历要求上升到博士。所以在这个专业上的师资需求基本上是供不应求。特别是在这个专业排名靠前的高校的博士生更是供不应求。三、供求平衡分析从数量来讲无论是学历，还是从职称角度讲，我院信管专业老师从需求与供给上是平衡的，无需增加人数。从结构上来讲有些课程老师过剩，有些则明显短缺。讲授咨询方面主干课程的专业老师及系统

8、开发方向专业技能高的老师短缺，目前内部供给是不够的，所以需要外部供给，然而，信管专业高层次的博士生外部的供给也处于供不应求的状态。整体上处于供需不平衡。四、制定和实施人力资源规划——提高内部供给加大对内部教师的培训力度，