初中英语说课教(学)案.doc

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1、word格式初中英语说课教案:I’mwatchingTV(说课稿)  各位领导,各位老师:  今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级英语下册Unit5I’mwatchingTV,下面我将从教学目标,教学重难点,教学工具,教学过程和教学反思五方面进行简要说明。  一、教学目标  1.知识目标:  1)词汇  Clean,on,read,apartment  watchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talkingonthephone  2)语法现在

2、进行时(Presentprogressivetense)  3)句子  Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.  What’shedoing?He’sdoinghishomework.  Whataretheydoing?They’recleaningtheroom.  2.能力目标:学会用英语谈论人们正在做什么  (Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing)  3.文化目标:培养用英语获取信息,与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情,在接近生活常态的交际中乐于模仿

3、,敢于开口,积极参与。  二、教学重难点  教学重点  基于对教材和教情的分析,我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。  Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’s……  教学难点  ①现在进行时中现在分词的结构。(Thestructureoftheverbadding“ing”)....word格式  ②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。(Usingthist

4、ensetodescribeandcommunicate)  三、教学工具---多媒体的运用  本节课我采用多媒体课件(PPT)进行教学,创设英语学习情境,调动学生学习兴趣。首先,我利用多媒体播放一段英文歌曲,创造英语教学环境,并引出本节课的学习内容。然后,我通过多媒体出示图片,引领学生进行学习、操练现在进行时。接着,进行一段听力训练,对所学知识进行检查和练习。然后,让学生进行模仿表演和猜测,活跃课堂气氛,调节学生的兴趣,操练所学句型。  四、教学过程  Step1leading-in(听音乐创设情境)  1.Greetings.(为了沟通师

5、生关系,进行相互问候)  2.回顾上节课内容,抽学生在黑板上写出现在进行时结构  3.本节课学习目标展示。  Step2结合教材,展示图片学生完成1a,各组依次说出答案。  Step3Practice  1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswer(各组轮流进行).  e.gWhatareyoudoing?Iamreading.etc.  2.Getsomepairstopractiseinclass.  Step4Presentation  (1)出示图片,教师问:“Whatishe/she

6、doing?”并帮助学生回答“He/Sheis…….  (2)然后出示图片,进行问答练习。老师领读。  A:Whatishe/shedoing?  B:He/Sheis…….(ect.)  Step5Game  1.猜动作Showapictureandgetthestudentstoguesswhatheisdoing.  2.接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作,让其他学生来猜他或她正在干什么。直到猜对为止。....word格式  Step6Listening(目标听和精听结合)  1.say:Therearemanypeopleli

7、vingintheapartment.Doyouknow“whattheyaredoing?”.Pleaselistentothetapeandfindout“WhatisJennydoing?WhatareDaveandMarydoing?WhatisJohndoing?”  2.Checktheanswersinclasslikethis:  A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.  A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.  A:WhatisJoh

8、ndoing?B:Heisdoinghomework.  (通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实)  Step7  “howtoadd–ingtoverbs

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