3刘姥姥进大观园.ppt

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2、令返回1．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。2.学习通过人物动作、细节描写表现人物个性特征的写法。3.通过贾府的奢华，认识封建社会劳动人民的辛酸和剥削制度的腐朽。培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。学习目标1.文中除了刘姥姥，还出现了那些人物？2、刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？3.刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从哪里可以看出来？自主探究合作探究1．《刘姥姥进大观园》一文中第3自然段描绘了一幅各具情态的群笑图，表现出了不同人物的不同身份地位和性格特征，这些人物的笑各有什么特点？

3、2.是谁引发众人发笑的？用什么样的表现引人发笑的？表现了她怎样的性格特征？1.贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱孙之情。宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神。薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。林黛玉：文静节制，体质娇弱。探究一.文中第3自然段描绘了一幅各具情态的群笑图，表现出了不同人物的不同身份地位和性格特征，这些人物的笑各有什么特点？探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉

4、争宠。丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。合作探究二：是谁引发众人发笑的？用什么样的表现引人发笑的？表现了她怎样的性格特征？贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕一个儿！”幽默风趣刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹得起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃

5、，偏又滑下来，滚在地下。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声就没了。”这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴实、小心翼翼、怯懦的性格特点。揭露了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。观看笑剧视频问题：“看过笑剧后你觉得刘姥姥可笑吗？心情如何？”达标检测学生回答：1、可怜（与贾母对比，结合文章内容分析）2、可笑（结合刘姥姥的语言、动作、神态的描写来分析）3、尊敬（家境贫穷，可是乐观开朗。）课堂小结请以“通过学习这篇课文，我有----------------的收获”为格式，谈谈你对课文的理解退出《红楼梦》是四大名著之首

6、，也是我国古典文学中一颗璀璨的明珠。课下可以阅读《红楼梦》的其他故事。课下作业