2019-2020年高考语文一轮复习古代诗文第2章第3节鉴赏诗歌的表达技巧专题测练.doc

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1、2019-2020年高考语文一轮复习古代诗文第2章第3节鉴赏诗歌的表达技巧专题测练题组1　考点针对练1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。舟中二首(其一)①陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中起坐待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。【注】　①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。颔联运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。答：______________________________________________________________________

2、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖，生动、形象地写出风浪的威势。2．阅读下面这首诗，然后回答问题。碧寻宴上有怀知己曹　邺荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。女萝①力弱难逢地，桐树心孤易感秋。莫怪当欢却惆

3、怅，全家欲上五湖②舟。【注】　①女萝：一种蔓生植物。②五湖：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。诗的颔联和颈联分别运用了什么表现手法？结合诗句具体说明。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、___【答案】颔联用了反衬的表现手法，诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁。颈联用了融情于景(或：拟人)的表现手法，诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己，用梧桐的心孤来折射内心的伤感。3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。海　棠郑　谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁①粉黛临窗懒，梁广②丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。【注】　①莫愁：战国末期楚国歌舞家。姓卢，名莫愁，貌美如仙，爱好歌舞。②梁广：古代因善画海棠而出名的画家。本诗的第三联运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。答：_________________________

5、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第三联诗人从侧面对海棠进行衬托。那美丽、勤劳、能歌善舞的莫愁为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的风姿神韵。海棠的美丽

6、和风韵也就可想而知，真可谓“不着一字，尽得风流”了。(意思对即可)4．阅读下面这首诗，然后回答问题。望驿台白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。这首诗运用了哪些表现手法？请分条简析。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①以虚写实。闺妇看“当窗柳”遥思宦游人，宦游人见“扑地花”远想闺妇，两处思念的伤感皆是诗人的想象，却真切动人，收“实”之功效。②情景交融，以物衬