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《六年级英语下册Module2Unit2ItwillsnowinHarbin教案外研版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.》一、教材分析Teachingaims:1.Beabletomasterwords:学会运用单词snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词。2.Beabletounderstandanduse:句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句；运用句型I’mgoingtowatchTV.表述自己的计划。Keypoints:学会运用单词snow,rain,sunny,hot,cold,
2、warm,windy等表示天气的单词。Difficultpoints:句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句；运用句型I’mgoingtowatchTV.表述自己的计划。Teachingmethod:Task-basedTeachingMethodTeachingaids：Themulti-Media,wordcards,keysentencescards,postcards.Emotiongoals:培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。二、学情分析本节课面对的是六年级的学生
3、，本班共有学生50人，其中男生24人，女生26人，学生的听课习惯已初步养成，并且班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚。他们在有一定的英语基础的情况下，能够大胆的，主动地表达他们已知的英语句子，本节课关于天气的词，已经在五年级的时候学习过，他们在复习之前天气的词语上，学会运用新的句型will，willbe...。三、教学理念及教学策略选择与设计通过学生自主的预习，并通过一些课堂的活动，让学生成为课堂的主体。教师在旁边观察，总结。1、用创设情境法，激发学生
4、对天气的英文表达。2、从日常生活中，培养学生说英语的习惯。3、改变学生的学习方式，让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力。4、当堂巩固，当堂反馈练习，练习形式多样，使学生从多种学习方式的活动中掌握重点句型。5、发扬“以学生为主教师为辅”的教学策略。在教学活动的环节中，设计一些学生表演的节目，让学生在复习单词之后，自己作为一个小天气预报员，来向学生们预报天气。四、教学过程教学过程（环节）教学内容及课件、资源内容学生、教师活动内容及目标媒体设备资源应用分析Step1:Warmingupandlea
5、d-inStep2:Presentation:Warmingup在实际的生活情境中导入本课话题在情境中找出句子的不同，培养学生的听力，以及观察力。学生们自己来表演培养学生的口语能力。T:Hello,boysandgirls.It’ssunnytoday,andI’mveryhappytoseeyouagain.Pleaseenjoyyourself.Let’splayagame.“Listenandpoint”First,pleasehelpmeputthecardsonthewall.Now,li
6、stencarefully.Itwillsnow.Itwillbesunnyandhot.…11.Listenandcompare.T:Now,pleaselistencarefully.Andfindthedifference.Whichwordisusedafter‘Itwill...’andwhichisusedafter‘Itwillbe…’2.Pointandsay.T:Listenagain,andthenputtheweathercardsonthemap.Iwillasksomes
7、tudentstotelluswhattheweatherwillbeliketomorrow.教师将事先准备的中国地图贴在黑板上，让学生再听一遍录音，将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报1. 1、WhereamI?T:Let’sdopairwork.LookatPart3.It’sgoingtosnow在实际的生活情境中，让学生用英语来表达天气，并且借助听力资料，以及天气的卡片，更深刻的理解天气的词语，及图形表示。大屏幕中展示有中国地图，当听力材料提到哪个城市，以及哪个城市的天气
8、的时候，学生能很快的找到这个城市，并且能选对表示天气的图形。这能够增加学生们对中国地理的深刻印象。Step3:PracticeStep4:Conclusion以做游戏的方式开展活动，学生积极性很高。英语歌谣押韵且易于上口，学生们很开心的跟着诵读。Conclusiontomorrow.WhereamI?S:YouareinHarbin.T:That’sright.学生两人之间进行简单的对话练习。一人描述天气情况，另一人猜其所在城市。教师可先与学生进行示范练习。 2、L
