鲁人版语文选修《中国古代小说选读》 第4单元课外自读王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第 (.ppt

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1、课外自读　王孝廉村学识同科　周蒙师暮年登上第课堂互动探究写作素材积累课外自读基础自主学案知能优化演练诗海探珠诗海探珠浣溪沙[宋]苏　轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。　　谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。【赏析】上阕写自然景色，首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。却以萧萧暮雨中杜鹃哀怨的啼声作结。子规声声，提醒行人“不如归去”，给景色抹上了几分伤感的色彩。下阕却笔锋一转，不再陷于子规啼声带来的愁思，而是振起一笔。岁月的流逝，正如同东去

2、的流水一般，无法挽留。然而，人世总有意外，“门前流水尚能西”，既是眼前实景，又暗藏佛经典故。东流水亦可西回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？看似浅显，却值得回味。全词洋溢着一种向上的人生态度，然而上阕结句的子规啼声，隐隐折射出词人处境，也更显出词中达观态度的难能可贵。【思考】这首词的下阕抒发了词人什么样的思想感情？请结合词句简要评析。【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案帖贴沾胙祚柞怍讫迄矻矻忾三、词语辨析(1)商议·商量·商榷商议：通过商量讨论求得意见一致。商量：互相讨论和交换意见。多指用口头交流的

3、方式就一般问题交换意见。商榷：(就不同意见进行)商量、研讨。多指用书面形式研讨学术问题。例：①这个概念的表述尚需________。②遇事要多和群众_______。③这个问题如何解决，还需好好________一下。商榷商量商议(2)缘故·缘由缘故：原因。仅指某一种原因。缘由：原因；由来。强调“起因”“根由”“原委”等意义。例：①不知什么________又停电了。②他这样做不是没有______的。缘故缘由(3)光景·境况光景：①风光景色。②境况；状况。③用在时间或数量词后，表示同这个数值相差不远，相当于

4、“左右”。境况：处境；状况。多指经济方面的。例：①贫困地区群众的_______已有根本好转。②她爸爸四十________。境况光景四、词语释义(1)风卷残云：____________________________________________________________________(2)开蒙：___________________________________________________________________________(3)飞黄腾达：______________

5、_____________________________________________________(4)稂不稂莠不莠：_______________________________________________________________(5)花团锦簇：__________________________________________________________________大风吹走残留的云彩。比喻在极短的时间内消灭干净。幼童开始读书。蒙，幼稚，蒙昧。教授学童的老师都称为

6、蒙师，即启蒙老师。神马腾空奔驰。比喻官职、地位迅速升迁。比喻不成材。稂、莠皆为形似禾苗的杂草。花成团，锦成簇。形容色彩缤纷、绚丽的景象。五、文学常识1．走近作者吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。2．写作背景《儒林外史》成书于18世纪中叶的清朝乾隆年间。封建史学家称这时为“乾嘉盛世”，其实当时正是这

7、个末代王朝由盛而衰的转折时期。由于官僚地主剧烈地兼并土地，农民起义此起彼伏。清政府为了巩固自己的统治，在严厉镇压农民起义的同时，在意识形态方面也加强了控制，采用软硬兼施的办法来对付知识分子。一方面大兴文字狱，压制思想上的反抗；另一方面沿袭明代以来八股取士的科举制度，诱使知识分子走科举做官的道路，并特设“博学鸿词”科，笼络名儒学者做官。同时还大力提倡程朱理学，禁锢人们的思想，造成“非朱子之传义不敢言，非朱子之家礼不敢行”的文化专制局面。清政府的这些政策，虽然部分地达到了目的，但也激起了有骨气的知识分子

8、更强烈的反抗。顾炎武、黄宗羲、王夫之、颜元、戴震等具有初步民主主义思想的先进分子，奋起从不同方面批判、抗议清政府的一系列政策。顾炎武痛斥八股文，认为它毁灭文化、败坏人才，比秦始皇的焚书坑儒还要厉害。戴震抨击程朱理学的“存天理、灭人欲”是“以理杀人”。这些都对吴敬梓产生了深刻的影响。吴敬梓为了避开“文字狱”的迫害，把《儒林外史》反映的时代假托为明成化年间，用小说的形式，通过鲜明生动的形象，从揭露讽刺醉心于科举制度的知识分子入手，抨击那个腐朽丑恶的封建社会。3．相关知识《