《小石潭记》课件.ppt

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1、小石潭记柳宗元学习目标1、读准字音，读熟课文。2、了解文体（记）。3、认识作者。4、学习第一段。（掌握重点字词解释，会翻译句子，背诵、品读第一段）你了解“记”这种文体吗？“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命

2、。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。柳宗元散文成就最大，有《柳河东集》。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》。《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì给下列加点的字注音。篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）俶尔（）翕忽（）参

3、差（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.学习第一段（掌握重点字词解释，会翻译句子，背诵、品读第一段）从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹闻听到鸣乐之代词,指水声伐砍伐取开辟尤特别,格外清洌下在下面好像向西，为岩。青树翠蔓，摇，。石底，岸，石底，为，为，全为近卷以出坻屿为蒙络缀参差披拂完整的作为以用靠近翻卷露

4、出成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子第一段译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路来，往下走，看见一个小潭，潭水格外清凉。（小潭）以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖，缠绕，摇晃，连接，参差不齐，随风飘拂。（写作者发现小石潭和小石潭的概貌。）第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形潭中鱼百头，皆游无所。日光，影石上，不动；远逝，往来。与游者相。可许若空依

5、下澈大约左右像在空中依靠向下通“彻”动词,穿过、透布散布佁然愣住的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子似好像乐动词,逗乐,娱乐都第二段译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光向下穿过水底，鱼的影子散布在石上，（鱼影）呆呆地一动也不动；忽然向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷，好像是在和游人互相逗乐。（写小石潭的游鱼，突出小石潭水清的特点。）潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭西南望，，明灭可见。岸势互，不可知。写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇像北斗星一样折行像蛇一样曲折奇其代词,那犬牙像犬牙那样差交错爬行其源形象比喻第三段

6、译文：向小石潭的西南方看去，小溪像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒爬行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道它的源头在哪里。（写小石潭的水源。）坐潭上，四面竹树，无人，骨，。境清，不久，记。环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃寂静的让人感到忧伤幽静深远因为以其代词，小石潭过过于居可能够停留乃于是,就之而去代词,指小石潭的情景.离开写潭中气氛气氛感受静凄清寓情于景第四段译文：坐在小石潭上，四面环绕着竹林和树木，寂静空旷没有人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，寂静的让人感到忧伤，幽深极了。因为小石潭的环境过于凄清，不能够长时间停留，（我）于是

7、记下了这番景致就离开了。（写小石潭的气氛和作者的感受。）者：吴武陵，龚古，弟宗玄。从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而第五段译文：同游的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。（介绍同游者。）这篇散文描写了小石潭环境景物的幽美和凄清，抒发了作者贬官后的失意孤凄之情。课堂小结重点研习朗读课文第一段，讨论下列问题:1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？“隔篁竹，闻水声