直述句变转述句.ppt

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1、直述句改转述句的方法四（3）班语文专题补充教学直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。分类分析（一）从被述者分析1、直述句提示语在前。爸爸说：“我晚上要去工作。”改为：爸爸说，他今晚要去工作。2、直述句提示语在中。“工作很多，”爸爸说：“我晚上得去加班。”改为：爸爸说，工作很多，他晚上得去加班。3、直述句提示语在后。“我晚上要去加班。”爸爸说。改为

2、：爸爸说，他晚上要去加班。被转述者很容易辨析清楚、也就是要转述的是谁说的话，需要留意的就是2、3例中直述句的提示语在中或在后，这两种情况下，改为转述句时只需将提示语移至句首即可，这样就不会造成转述的话出现问题。1、第二者转述（转给第三者）A对B说话，然后B转述给第三个人听。爸爸说：“我晚上要去加班．”改为：爸爸说，他晚上要去加班。（虽未明确谁转述，但可以辨析出是第二者转述。）（二）从转述者或转述对象分析2、第三者转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。A、爸爸对妈妈说：“我晚上要加班。”改为：

3、爸爸对妈妈说，他明天要去加班。B、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。3、转述者不清楚姐姐说：“你说得对，我就这样做。”由于姐姐具体是对谁说了这句话并不清楚，所以可以形成第二者的转述句，也可以形成第三者的转述句。改为：姐姐说，我说得对，她就这样做。姐姐说，小明这样说对，她就这样做。4、转述者的对象不清楚。校长说：“你们要好好学习。”改为：校长说，让我们好好学习。（既可以认为转述给第三者，也可以认为转述给了第四者。）（三）代词相应变化的分析代词变化主要是指被转述者

4、原话中人称代词和指示代词在改为转述句的同时，相应的根据转述者或转述对象的不同而发生的变化。1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、  第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到

5、我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、代词“它”的变化。跟人称代词（她、他）变化规律一样，只需将其改为具体所指的事物名称。爸爸对我说：“你把它（药）吃了！”改为：爸爸对我说，让我把药吃了！5、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。6、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。综合以上分析，不管从哪个角度出发分析，我们都可以得出：第一：如果是第一人称“我”，则直接改变为第三人称“他（她）”，复

6、数情况变成复数。第二：如果是第二人称“你”，一定要分清楚指的是谁。指的是谁，就改为让谁“叫谁”或者直接改为第一人称“我”（叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。）复数情况变复数。第三：如果是第三人称代词，则直接改用人名；代词“它”变为代词所指事物的名称。第四：指示代词和趋向动词要根据具体语境进行变化。第五：标点符号发生变化。去掉引号，冒号变成逗号。巩固练习：1.老师对我说：“我教你怎么写。”、3.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”4.老师对王芳说：“

7、学校让你明天出席区小学生座谈会。”5.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”6.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”7.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”8.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”9.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”10.他惊讶地说：“原来是你！”11.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”12.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”