三、物质的聚集状态.ppt

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1、物质的聚集状态说课流程一、教材分析二、教学方法三、教学设计四、效果分析付泽承一、教材分析《物质的聚集状态》是化学必修1专题1第一单元第三节内容。本节教材是在学习了物质的量和摩尔质量概念的基础上，介绍气体摩尔体积的概念，为学生进行有关化学方程式的计算、化学反应速率和化学平衡的学习打下重要基础。（一）本节在教材中的地位和作用（二）教学目标知识与技能知道固、液、气态物质的一些特性。初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单计算。过程与方法通过数据的处理与分析，使学生亲历合作学习的过程。情感态度与价值观通过本节课的学习，激发学生的热情

2、，使学生形成自主、合作、探究的科学学习方法。（三）教学重点、难点教学重点:气体摩尔体积的概念及相关计算教学难点:影响物质体积大小的因素二、教学方法（一）、学情分析学生通过此前的学习，已经知道了物质的量、摩尔质量等概念，为学习气体摩尔体积创造了一定条件。但气体摩尔体积是一个十分抽象的概念，尤其是影响物质体积大小的因素更是难以理解，学生可能会产生畏难情绪。（二）、教法设计本节采用了类比，推理，归纳总结，动画模拟等教学方法，充分调动学生学习自觉性和积极性。（三）学法指导以自主思考、共同讨论、合作探究为重点，致力于教会学生“如何思

3、考，怎样学习”。三、教学设计导入：由生活中常见的物质如氯化钠、水、空气等直接导入物质的聚集状态的学习。片断一、物质的聚集状态以水的三态变化为例，由学生自学不同聚集状态物质的微观结构与性质。不同聚集状态物质的结构与性质物质的聚集状态微观结构微粒的运动方式宏观性质固态微粒排列紧密,微粒间的空隙很小在固定的位置上振动有固定的形状,几乎不能被压缩液态微粒排列较紧密,微粒的空隙较小可以自由移动没有固定的形状,不易被压缩气态微粒之间的距离较大可以自由移动没有固定的形状,容易被压缩片断二、影响物质体积大小的因素物质物质的摩尔质量密度1m

4、ol物质的体积Fe55.85g/mol7.86g/cm3Al26.98g/mol2.70g/cm3H2O18.02g/mol0.998g/cm3C2H5OH46.07g/mol0.789g/cm3H22.016g/mol0.0899g/L标况N228.02g/mol1.25g/L标准状况CO28.01g/mol1.25g/L标准状况9.99cm37.10cm318.01cm358.39cm322.42L22.42L22.41L标准状况下1mol不同物质的体积结论：1.1mol不同的固态或液态的物质，体积不同。2.在相同状况

5、下，1mol气体的体积基本相同。3.1mol的固体和液体的体积较小，1mol气体的体积较大。234567891、对于固、液体，粒子间距很小，粒子的大小是决定物质体积大小的主要因素。2、对于气体，粒子间距较大，决定物质体积大小的主要因素是粒子间的距离。而不同的气体在相同的温度和压强下，分子间的距离是相等的。结论：同温同压下，1mol任何气体的体积基本相同。片断三、气体摩尔体积1.定义：单位物质的量的气体所占的体积。2.符号：Vm3.单位：L/mol或m3/mol等4.对象：任何气体（纯净或混合气体）5.特例：标准状况(温度0

6、0C、压强1.01×105Pa)下，Vm约为22.4L/mol6.公式：V=n·Vm1.下列说法是否正确？（1）1摩尔氢气的体积约为22.4L（2）标准状况下，1摩尔水的体积约22.4升。（3）20oC时，1摩尔氧气的体积约22.4升。（4）2×105Pa时，1摩尔氮气的体积小于22.4升。2.0.464g氦气的物质的量为多少？在标准状况下，这些氦气的体积为多少？练习：Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑答：最多可收集到4.48L（标准状况）氢气。0.2molV(H2)22.4L1mol例1：13克锌与足量的稀盐酸完全反

7、应，最多可收集到多少体积（标准状况）的氢气？V(H2)==0.200mol×22.4L1mol==4.48L解：13克锌的物质的量为0.2mol附：板书设计物质的聚集状态一、物质的聚集状态固态、液态、气态二、影响物质体积大小的因素（1）微粒个数的多少（2）微粒本身的大小（3）微粒间的平均距离三、气体摩尔体积1.定义：单位物质的量的气体所占的体积。2.符号：Vm3.单位：L/mol或m3/mol4.对象：任何气体（纯净或混合气体）5.特例：标准状况(温度0oC、压强1.01×105Pa)下，Vm约22.4L/mol6.公式：

8、V=n·Vm四、效果分析通过本节课的学习，学生知道了物质的不同聚集状态及性质的不同，初步学会了气体摩尔体积的相关计算，并能够在思考中学习，体会到了成功的喜悦。对于气体摩尔体积的相关计算还需要多加练习，不断巩固知识的应用。谢谢！请多指教！