2019年语文长春版第二册小蝌蚪找妈妈word教学设计.doc

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1、2019年语文长春版第二册《小蝌蚪找妈妈》word教学设计教材分析：1．《小蝌蚪找妈妈》长春版小学语文一年级下册中动物天地单元的第2课，这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。教学目标：1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。3．分角色朗读课文。4．体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。5．树立环保意识，教育学生要保护有益的动物

2、。教学过程：一、导语：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家来猜猜它是谁：“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗？（学：小蝌蚪）对，它们就是——小蝌蚪。【出示多媒体课件：小蝌蚪】，这几只小蝌蚪却遇到了点儿困难，它们找不到自己的妈妈了，心里特别着急，我想咱们同学特别聪明，主意也特别多，一定能帮助它们找到自己的妈妈，你们愿意吗？这节课我们就一起来帮助小蝌蚪找妈妈，出课题《小蝌蚪找妈妈》（2）出动画《小蝌蚪找妈妈》。找不到妈妈，小蝌蚪多着急呀！妈妈长得什么样呢？听完下面的介绍，你能告诉小蝌蚪吗？（学生看动画，听课文配乐录音。）轻声读课文，读准字音，

3、把不认识的生字画出来，并标出自然段的序号。二、课文：有几自然段？（5自然段）师：你们找到小蝌蚪的妈妈了吗？生：找到了。师：小蝌蚪的妈妈是谁呀？生：青蛙。（课件出示小蝌蚪和青蛙的图片）师：青蛙和小蝌蚪长得一不一样？生：不一样。师：再读课文，小蝌蚪长什么样子的？青蛙妈妈长什么样子？用横线画出来。师：小蝌蚪长得是什么样子的?生：小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：你见过真的小蝌蚪吗？生：见过，特别活泼，可爱。师：你们喜欢小蝌蚪吗？能不能把对小蝌蚪的喜爱之情通过朗读表达出来？生读。师：你看小蝌蚪游得多快活呀！快活是什么意思？生：自由自在，无忧无虑。师：对!小蝌蚪在池塘里

4、快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。那青蛙妈妈长什么样呢？（学生轻声读文）（出示：绿衣裳、白肚皮四条腿，宽嘴巴。）师：他们长得像吗？（不像）难怪小蝌蚪找不到自己的妈妈。你怎么那么快就找到了呢？（因为小蝌蚪慢慢的会变化）师：小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己的身体发生了变化，同时得到了很多朋友的帮助，这天，小蝌蚪碰见了谁，又发生了什么事呢？生：小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈，它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢。　　师：老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?请同学们仔细观察。　　生：我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈

5、打听了!　　师：你说得真好!哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？　　生：（例句：谁是我的妈妈呢？　　我的妈妈是什么样儿的呢？　　我们的妈妈在哪儿呢？）师：小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？理解“迎上去”“迎”（正面，面对面）师：你们有没有找不到妈妈的时候？有。那找不到妈妈什么感受？特别着急。谁能读一读？鲤鱼妈妈也很热情的告诉了他们分角色朗读。小朋友，别忘了小蝌蚪还在耐心地等着我们呢！”我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它

6、在哪？鲤鱼阿姨告诉我：我的妈妈长着（四条腿，宽嘴巴）。聪明的小朋友，请你们帮我找找妈妈吧！”师：你们注意看看，现在是谁在找妈妈？生：长出两条后腿的小蝌蚪。师：原来小蝌蚪在慢慢长大，身体也在发生变化呢。师：小蝌蚪的妈妈长着----四条腿，宽嘴巴。那我们快去找吧！师：（电脑出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？生：长出了两条前腿。师：（师贴长前腿的画于黑板上）：你真会学习。我们一起来看图，（电脑出示第三幅图）老师再请你们自己学习下面的课文，思考一下这回它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地读。生：

7、(自学)。师：我看，有好多小朋友已经在表演了，老师念，你们表演，边读边演，行吗?(生演)（借助动作强化记忆，形式活泼，边“演”边记，学生喜欢，“演”中有悟。）师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？生：从图上看，小蝌蚪和乌龟的游动方向相同，表现出小蝌蚪知道妈妈的特征后急于找到妈妈的心情。同学们结合我们课文里的插图理解。“追”和“迎”有什么区别？你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？（生：因为他们看到乌龟有四条腿、阔嘴巴）那乌龟是他们的妈妈吗？为什么呢？（生：不是，因为。。。。。）你说得很对，老师总结了一