《纸船和风筝》名师精品课件.ppt

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1、0同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！今天，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。纸船和风筝0学习字词1朗读课文2复述故事3“也”字的变式运用4板块内容指导写字50学习字词0松鼠纸船小熊风筝shǔzhǐzhēng学习字词0风筝：又叫纸鸢，中国人发明。在中国，风筝已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为“世界风筝之都”。风筝种类很多，有人物造型、动物造型等，色彩也各不相同，无不惟妙惟肖。学习字词0折扎抓哭取zhézāzhuākūqǔ它们有什么共同点？都是动词。瓜学习字词0zā了一

2、只风筝。【解释】捆；束。扎扎小辫扎红领巾扎针挣扎zhāzhá学习字词0乐难过哭了乐坏了很难过高兴得哭了对比学习字词0纸船漂呀风筝飘呀纸船漂呀风筝飘呀piāopiào（漂亮）学习字词0飘漂学习字词0树叶在水上气球在风中白云在空中浮萍在水上漂哇漂连一连飘哇飘漂:顺着水流动的方向移动。飘:随风摆动。山顶山脚纸船漂呀漂风筝飘呀飘小熊松鼠学习字词筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取谁来组一组？0朗读课文跟读课文，读准字音。0朗读课文0默读全文，思考课文讲了什么？本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。纸船

3、漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。每组句子有何不同？朗读课文每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中，第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因为用了叠词“X哇X”。朗读课文朗读课文自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？松鼠家小熊家小溪山顶山脚朗读课文自由朗读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？好朋友松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。朗读课文他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风

4、，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。朗读课文小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”朗读课文纸船和风筝让他们俩成了好朋友。朗读课文发生了什么？朗读课文小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船

5、放进了小溪。如果你愿意和好，就放一只风筝吧！朗读课文傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。“高兴得哭了”说明松鼠非常激动和幸福。朗读课文朗读课文松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。朗读课文同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。朗读课文你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？复述故事0师生合作讲故事松鼠家小熊家小溪山顶山脚漂哇漂飘哇飘复述故事0123“也”字的变式运用0松鼠折了一只纸船，放在

6、小溪里。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。两句话的内容相同或类似时，第2句可用上“也”。“也”字的变式运用0默读课文，找出其他带有“也”的句子。“也”字的变式运用0小熊也在一只扎好的风筝上写了一句话：“____________________________”他把这只风筝放了起来。小熊看到一只只小船漂到了家门口，他____________________________。小熊也想在风筝上写一句话送给松鼠，请你替他写一写吧。“也”字的变式运用0①我吃了一个苹果，我也吃了一个苹果。（）②你去操场上跑步，我们也去操场上跑步。（）③丁丁和明明也

7、喜欢读《西游记》。（）判断“也”字是否用得合适。错对错“也”字的变式运用0雪人大家不怕冷，扫雪做雪人。雪人做在地上，有三尺多高。身体很大，像个大胖子。姐姐说：“雪人的眼睛该改做黑的。”妹妹说：“雪人的眉毛该改做黑的。”我说：“眼睛不用改，眉毛不用改。满身白色最好看。”你觉得哪些地方可以加上“也”？“也”字的变式运用0雪人大家不怕冷，扫雪做雪人。雪人做在地上，有三尺多高。身体很大，像个大胖子。姐姐说：“雪人的眼睛该改做黑的。”妹妹说：“雪人的眉毛也该改做黑的。”我说：“眼睛也不用改，眉毛也不用改。满身白色最好看。”抓扎但哭折纸张祝仔细观察指导写字0纸、折、

8、张、祝、扎、抓、但、哭这些字分别是什么结构？书写时有什么共同点？左右结构，左窄又