《扇形统计图》彭兴福.ppt

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1、扇形统计图六(2)班学生“我最喜好的颜色”情况统计表颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840你从中获得了哪些信息?条形统计图可以清楚地看出数量的多少。折线统计图可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比5％50％20％25％100％10÷40＝25％六(2)班学生“我最喜好的颜色”情况统计表像这样的统计图叫做扇形统计图。学习目标1、认识扇形统计图的特点。2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。3、在学习过程中，

2、感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。自学课本第55页,思考下列问题:1、整个圆代表的是什么？2、每一种颜色的区域是什么图形？3、各个颜色的区域分别表示的是什么？扇形统计图能清楚地看出各部分数量占总量的百分比。小组讨论:扇形统计图有什么特点?六（3）班同学参加课外活动情况统计图总人数:40人你从中获得了哪些信息?六（3）班同学参加课外活动情况统计图1、参加文娱类活动的有多少人？2、参加体育类活动的有多少人？3、你还能提出并解决哪些数学问题？总人数:40人先说说条形统计图、折线统计图、扇形

3、统计图各有什么特点，再填空。3、如果要清楚地表示数据的多少，可用（）统计图。1、如果要反映一天的气温变化情况，可用（）统计图。2、如果要反映小军家上个月各项支出与总收入的关系，可用（）统计图。折线扇形条形百合乡去年花卉销售额共计900万元，各种花卉的销售情况如右图所示(1)百合的销售额是多少万元？(2)康乃馨比玫瑰多卖了多少万元？2、桥头村2011年农作物种植面积如右图所示，其中棉花种了42公顷。(1)桥头村农作物种植总面积是多少公顷？(2)粮食作物种了多少公顷？(3)你还能提出哪些数学问题？