《多边形面积计算》说课课件.ppt

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1、——《多边形面积计算》说课单元学习内容的前后联系：长方形和正方形的面积计算（三下）三角形、平行四边形和梯形的认识（四下）图形的平移和旋转（四下）已学过的相关内容平行四边形、三角形和梯形的面积计算多边形面积计算不规则图形面积的估算本单元的主要内容圆的面积计算（五下）立体图形的侧面积、表面积和体积计算（六上、下）后续学习的相关内容平行四边形和三角形的面积计算梯形的面积，公顷和平方千米简单组合图形和不规则图形的面积本单元教材具体安排：本课教材编写特点：引导学生有序学习图形面积的测量知识。加强操作，让学生在动手实践中发现各种图形的

2、内在联系，体会多边形面积计算的一般策略。让学生经历实际操作、建立猜想、分析推理和抽象出公式的过程，培养推理能力。加强练习，突出知识的实际应用。学生经历探索各种多边形面积的计算方法及思维过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，培养初步的推理能力，解决问题的策略意识，发展空间观念。使学生在探索学习活动中，获得一些成功的体验。学情分析：具备一定空间想象能力和用图形知识解决实际问题的能力，乐于思考、敢于表达自己的想法。有一定的知识基础和迁移能力。“转化”思想已深植于学生头脑，善于运用。“补”的方法学生不容易想到，必须仔细观察抓住多

3、边形的特征。说课内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级上册第二单元P21《多边形面积计算》。教学目标：1、突出多边形面积计算思路的探索过程和计算的基本策略。根据给出条件合理推想其他必要条件。2、在解题过程中，体会多角度解决问题的策略，提升学生解决实际问题的能力。3、灵活利用转化策略、解题策略解决实际问题，获得成功体验，建立自信心。教学重难点：教学重点：运用转化策略自主学习、探究新知。灵活利用策略意识解决实际问题。教学难点：策略意识的体会和运用。教法、学法：教法：放手让学生自主探索，适时引导。学法：独立思考、自主探索、

4、体验尝试发现方法。设计思路：以学生发展为本设计思路：追根溯源说转化殊途同归做转化巧妙灵活用转化计划用时5分钟设计思路：追根溯源说转化殊途同归做转化巧妙灵活用转化你知道草地的面积是多少平方米吗？图一图二图形少能计算计算简抓特征计划用时20分钟设计思路：追根溯源说转化殊途同归做转化巧妙灵活用转化择优割补计划用时3分钟巧抓特征择优割补10m10m60m计划用时4分钟巧抓特征灵活转化巧妙解题择优割补拓展练习：?不重叠的蓝色部分面积和哪一部分面积相等？==++=计划用时8分钟板书设计：实施效果预设：按照这样的设计，实施本节课的教学目

5、标要求，学生能掌握转化策略和解题策略，并能灵活的将两者结合起来，巧妙解决实际问题。有助于学生锻炼思维的灵活性和开放性，增强探索和创新意识。设计思路：谢谢！