第6课　大一统中央集权国家的形成.docx

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1、《中国古代中央集权制的复习》教学反思施文彬《中国古代中央集权制的复习》是一节高二复习课，面对的是即将迎来历史合格考的学生。在这节课的教学过程中，我主要利用了思维导图作为教学工具。对于复习课而言，比较困难的是让学生将知识点进行串联和梳理，特别是合格考背景下的高二学生。利用思维导图将中国古代中央集权制的发展和变迁展示在多媒体平台上，可以给予学生一个直观的感受。相较于之前的复习课形式，教师利用板书或者白板进行知识点的梳理，学生只能复习单一的知识点，不能将已学的知识建立起联系，而利用思维导图可以在一张图上将所有相关知识点联系起来，有利于学生的融会贯通。而且在复习知识点的过程中，可以让学生课前进

2、行一些准备，让学生自我进行知识点的整理，对于过程中出现的错误，教师可以在课堂上进行指正，这样可以达到更好的效果。因为在如今的历史教学中，运用信息技术变成了一种潮流，但是往往是停留在为了用信息技术而用技术，会让课堂略微显得刻意，而让学生参与到课堂教学中来会让课堂更加活跃。在这节课的教学过程中，我也发现了一些问题。对于参加合格考的学生而言，教学难度并不需要特别高，但是教师自身却不能因此自我降低要求。教师只有提高自我的修养，将复杂深奥的知识自我融会贯通，才能深入浅出地把知识点传授给学生。比如在讲授军机处的设立的时候，教师就要思考到为什么清朝的皇帝会设立军机处这一机构，为何会给予官职比较低的军

3、机大臣如此之重的权力，从而得出清代统治者利用底层官员限制高级官员的目的，利用官员之间互相夺权斗争来稳固自己的皇权。在从事教学工作几年之后，教师往往会有一种职业的倦怠感，就会疏忽自我修养的提升，但是对于教学工作而言这是非常错误的。