2019-2020年高中语文五猖会2课时导学案.doc

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1、2019-2020年高中语文《五猖会》2课时导学案学习目标：1、了解江浙一带有关庙会的一些民俗，从而热爱中华民族的民俗文化。    2、了解封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育对儿童身心发展的束缚。    3、理解散文先扬后抑的表现手法及其作用。第一课时自主学习一、关于作者：原名周树人。伟大的文学家，思想家，革命家，五四以来中国文化革命的主将和旗手。中国新文学的奠基人。他一生著作宏富，是中国现代小说，杂文的开山祖。成就也极可观，对中国现代文学影响深远。《朝花夕拾》：本书为

2、鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。初中学过《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》。二、关于“五猖会”    农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。庙会游行，“前引”锦旗开路

3、，“执事”沿途管理杂役。青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬，十景担、肃静牌、万民伞、纸扎猪马牛羊偶像、牌楼跟上、接下是地方戏队伍、杂耍队伍。     此庙会起源于明初。朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拦锯战，军士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。《明史》记皇家祭祀有“阵前阵后神祗五猖”之说。     如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。三、通读全文，解决以下问题：  1、把不懂的字词句或不懂的内容标记出来；  2、找找文中一共写了几次赛会

4、，分别用小标题概括出来；合作探究  1、思考并和同桌讨论作者的情感发展变化的脉络。2、从作者看“五猖会”前后情感的变化中，你觉得作者在本文抒发了怎样的思想感情？你产生了怎样的感想？得到哪些体会？ 3、体会这种先扬后抑的表现手法及其作用。第二课时自主学习鲁迅是个语言大师，他的作品具有独特的风格和魅力，他往往能有生动、贴切、精到的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴。  1、品读文中精妙的比喻句，完成[思考.探究]三；  2、鲁迅的作品常常象一支标枪、一把匕首，常常在行文中、在不经意处，给敌人、给丑恶的现

5、象、给荒谬的观点迎头一击，而这些地方，往往闪耀着作者智慧的光芒，显示了作者疾恶如仇的思想。请把文中这样的地方找出来，并说说它们的意思。合作交流1、读完这篇文章，哪些地方引起了你强烈的共鸣，或者说使你产生了很多感想？请把你最“感动”的地方指出来，说说为什么？2、探究性学习1、你如何看待背书一事？反映了什么问题？课后拓展延伸1、片段仿写；P29页