从基因到蛋白质.ppt

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1、第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成鹤壁市高中：魏雪艳一、教学目标1、识记：遗传信息翻译过程。2、理解：“密码子”和“反密码子”的概念。3、通过对“遗传信息究竟如何表达？”的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。二、教学重点和难点1、教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。2、教学难点：遗传信息的翻译过程。摩尔斯电码表Wherearegeneslocated?请根据左侧的图，将此密码翻译成英文。温故知新：转录在_______内，以DNA的______为______，按照____________的原则合成_____的过

2、程。细胞核一条链模板碱基互补配对RNA第2课时遗传信息的翻译一、“翻译”的概念1、在字典中的解释①用一种语言文字来表达另一种语言文字②从事翻译的人2、生物学中的解释以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。二、场所：细胞质中的核糖体资料1：mRNA只有4种碱基，而组成蛋白质的氨基酸有20种，这四种碱基是怎么决定蛋白质的20种氨基酸的呢？如果1个碱基决定一个氨基酸，那么4种碱基只能决定4种氨基酸，显然这种组合是不够的。想一想：相邻的几个碱基决定一种氨基酸是最合理的呢？说出你的理由。三、密码子与反密

3、码子mRNA资料2：1961年英国的克里克和同事用实验证明一个氨基酸是由mRNA上3个相邻的碱基决定，即三联体密码子反密码子：tRNA上可以与mRNA上的密码子相互配对的3个碱基。一种tRNA只能转运一种氨基酸。特别注意：与密码子相互配对,转运的氨基酸由密码子的序列决定！！！AAU亮氨酸ACU天冬氨酸GUUAAUAUCmRNA反密码子密码子AUG异亮氨酸遗传密码规律1：思考与讨论：密码子简并性的意义是什么？意义：如果密码子中的一个碱基发生变化，可能影响到蛋白质氨基酸的种类，也有可能蛋白质氨基酸的种类不发生变化（GAU→

4、GAC都决定天冬氨酸），这就保证了生物遗传的相对稳定性，又使生物出现变异，从而促进生物的发展进化。简并性：一种氨基酸可能有多少种密码子与之对应?一种密码子对应多少种氨基酸呢？地球上几乎所有的生物都共用一套密码子，这一事实说明地球上的所有生物都有着或远或近的亲缘关系，或者生物都具有相同的遗传语言，或者生命在本质上是统一的。资料3：遗传密码规律2：通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。tRNA——“搬运工”游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运送到合成蛋白质的“生产线----核糖体”上？ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸A

5、CU天门冬氨酸核糖体四、翻译过程：ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸ACU天门冬氨酸ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸ACU天门冬氨酸AUG异亮氨酸ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸ACU天门冬氨酸AUG异亮氨酸肽键ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸ACU天门冬氨酸AUG异亮氨酸ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸ACU天门冬氨酸AUG异亮氨酸肽键ACGUGAUUAUAC甲硫氨酸ACU天门冬氨酸AUG异亮氨酸ACGUGAUUAUACACUAUG甲硫氨酸天门冬氨酸异亮氨酸多聚核糖体：一个mRNA分子上结合多个核糖体，同时合成多条肽链

6、，少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质真核生物原核生物A—C—U—G—G—A—U—C—UmRNA转录DNAA—C—T—G—G—A—T—C—TT—G—A—C—C—T—A—G—A密码子ACUGGAUCUtRNAU–G–AC–C–UA–G–A苏氨酸——甘氨酸——丝氨酸翻译蛋白质肽键肽键学生活动：破译遗传信息材料：mRNA、tRNA、核糖体、氨基酸等卡片活动方法：假如你的小组是一个“翻译家族”，你是其中一员，请解说你的特点和工作内容，模拟翻译过程。翻译小结定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸

7、顺序的蛋白质的过程。原料：______________多种氨基酸场所：_____________________过程：___________________细胞质中的核糖体起始、延伸、终止模板：__________产物：____________遗传信息传递方向：__________________mRNA蛋白质mRNA蛋白质2、设控制某含a条肽链的蛋白质合成的基因含X个碱基对，氨基酸的平均分子量为Y，则该蛋白质的分子量约为A.B.C.D.当堂检测：1、(04高考上海)组成人体蛋白质的20种氨基酸所对应的密码子共有（）A

8、、4个B、20个C、61个D、64个4、(04高考江苏)下列对转运RNA的描述，正确的是（）A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它C.转运RNA能识别信使RNA上的密码子D.转运RNA转运氨基酸到细胞核内3、（04高考广东）人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因，两者（）A.分别存在于不同组