任务四交流视频作品.ppt

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1、高中校园生活微电影制作导演:周佳晨微电影主题的确立方向：与高中生活的关系，具有一定教育意义。反应校园问题：垃圾、贫困、浪费，校园暴力、青春期困惑问题等确定微电影情节（主题）：反应一个贫困学生，在金钱和优秀之间的困惑。（为钱作弊）我们微电影取名为《困》代表了1、贫困，困难；2高中生面临的各种困难。研讨故事情节研讨分镜头脚本团队介绍导演:周佳晨摄像组:梁骏麒、王钰绮演员组:曾若宽、陈柯仲后期组:陈彦桥、黄尔卓《高中校园生活微电影的拍摄与制作》摄影组：王钰绮梁骏麒1、再现拍摄过程中的研究过程。2.课程中的感受，不足，和改进的方面自己在摄影中的不足，改

2、进的方面1、分析分镜头脚本2、拍摄实践2、拍摄实践2、拍摄实践3、收获，不足，改进摄影组的收获学习到摄影的基本术语和概念（如：快门、光圈、感光度、景深、快门速度等······）。基本的镜头调整（如：拍摄用光，拍摄角度，镜头运动等）。镜头基本运作（如：推拉摇移跟升降）。景别与景深。可以在今后的拍摄中运用。不足场景安排、曝光、光圈调控、景深等基本入门的摄影要点未进行太多尝试。对摄像的技巧仅仅用了推拉和平移，对技巧的综合运用还很生疏。摄影过程中曾有多次的失误。准备工作不足，拍摄时常有演员挡镜的情况出现，需加深与演员的沟通，提前进行排练。团队专业化水平

3、不足，以及经费不足。对镜头的理解还并不成熟，此后要进行多次深入分析。改进之处（1.）需要系统地学习摄影这门学科（2.）多接触一些摄影器材（孰能生巧）（3.）开拍前，摄影拍摄一定要和导演交流拍摄的内容细节。（4.）未来拍摄时，会多使用手中已有的设备和其它设备进行不同的新的尝试，深入理解镜头和拍摄技巧。谢谢演员组：曾若宽（主演李一一）陈柯仲（配角超哥）场景二：实践演戏场景二：实践演戏收获1、关于演戏，是一门很深的学问，要不断专研，不断学习。2、演戏其实就是生活的一个翻版，所以如果要演某一个角色，很多时候需要真实地去体验，体验了之后才会有情感动作

4、的记忆。演戏也就相当于是还原生活3、最重要的是带入情境，感同身受。怎么才能感同身受，参照第二点4、演员上台演戏之前需要自己在私下扮演很多次，所谓台上一分钟，台下十年功。《高中生活微电影的拍摄与制作》后期组：黄尔卓陈彦桥对后期的认识1、选课前：后期——一个前期不用管事后面在导演的要求下随便剪剪视频，加加特效的一个简单，休闲的职位2、拍摄后：后期——一个头发稀少，疯狂加班的爆肝职位后期分析作弊者紧张填写答案时的潦草笔记作弊互动时的眼神特写脚步声传递由长镜头加快放体现变焦处理作弊者间的互动由全景镜头开始，进入特写，再回归长镜头结尾。由面入点由点显面，

5、层层深入再层层渐出。体现场景的完整性的同时又抓住了细节描写。都是我们通过自己研究尝试得出的成果课程感受1、此次综合实践课的重要性2、此次综合实践课的特殊性3、此次综合实践课的必要性收获作为新时代的高中生，要本着“既要学得好，又要全面发展”的理念，主动积极参加综合实践课程活动，拓宽我们的视野，为我们的高中生活增添色彩，培养我们的特殊技能和综合能力。因此，本次综合实践活动是重要的、特殊的、必要的。在本次活动中，我担任了后期的角色，锻炼视频后期制作与剪辑的能力，提高了Pr软件的熟练度和熟悉程度，对平日里的视频制作有了较大的帮助。更锻炼了我们合理分配时

6、间能力，在夹缝中挤出时间进行拍摄剪辑制作。谢谢高中校园生活微电影制作导演:周佳晨导演认识——拍摄前我在本次微视频拍摄中担任导演一职，我原本认为是在拍摄时走走场子，喊个开始的轻松职业。但经过几次拍摄，我发现这个位置并没有我想象中简单。拍摄后1.导演是整个剧组的权威，电影就是代表了导演的思想价值观。所以导演必须比任何人都要熟悉剧本，熟悉分镜头脚本。2.导演是一个多面手因为导演要对电影进行全方位把控，演员演成什么样子，拍摄镜头需要什么画面，后期剪辑成什么样子，都是要导演进行把关。所以导演对于表演，拍摄，后期处理等多个方面都要非常了解才行。3.组织者

7、导演需要组织摄影师，演员，后期进行有效地合作，所有分工在处理问题上有问题的时候，都是第一时间找导演商讨，所以导演在电影的前，中，后期都是最忙的一个。与剧组其他成员关系导演后期演员摄影导演是一部戏的中央枢纽。他调配着台前幕后众多工作人员和演员的工作。引导整个剧组进行良性运转。导演在拍摄时的一个研究过程分析场景四1、导演必须全面深入的阅读理解剧本和分镜头脚本 （走在最前面的人）导演在拍摄时的一个研究过程分析场景四导摄摄摄导演在拍摄时的一个研究过程分析场景四收获回想这次当导演的过程，我的收获应该是超过了任何一个人。我深深地体会到，人是在做事中成长的

8、。幸亏我当时接受了这个任务，它激发了我的许多潜能！学会给演员们说戏和组织演员了。每个人站在哪，什么时候上场，什么时候下场，说话的速度，动作的夸张程度等