2019-2020年高中化学第四章电化学基础第三节电解池教案2新人教版选修4.doc

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1、2019-2020年高中化学第四章电化学基础第三节电解池教案2新人教版选修4本节教材分析（1）三维目标知识与技能：了解电解池工作原理，能写出电极反应式和电池反应方程式，初步了解溶液中的微粒放电顺序过程与方法：通过观察、实验、阅读资料获取信息，运用科学方法对信息进行加工，一步提高科学探究能力。情感态度价值观：能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会到合作交流的重要。通过电解在生产、生活中的应用实例感受化学科学社论价值。（2）教学重点：书写电极反应式和电解总反应方程式（3）教学难点：电解过程中离子放电顺序的判断（4）教学建议1.做好电解CuCl2溶液的实验并帮助引导学生进

2、行透彻分析是本节教学的关键。（1）分解实验，点拨引导，揭示矛盾。做电解CuCl2溶液的演示实验时，应提出几个关键问题，让学生边做边思边议。如：通电前CuCl2溶液里有几种离子，离子的运动状态怎样，通电一会儿后，为什么在阴极区溶液绿色加深，这说明什么等等。（2）由析出产物（Cu、Cl2）引出电极反应，得出电解概念，是本节教学的重点与核心。2.结合常见阴、阳离子在阴、阳两极上放电（得失电子）能力，渗透氧化还原反应并巩固氧化还原规律，是学习电化学的一大核心。要让学生明晰氧化还原是电化学的基石。3.引导学生学会分析电解问题的一般步骤和方法，是本节教学的又一重要任务。教师要有意识地加

3、以训练，并最终让学生学会分析之法。这是处理一切复杂电解问题的“钥匙”。4.教学中，教师应把“电离与电解”“金属导电与电解质溶液导电”“原电池与电解池”“正负极与阴阳极”“电解铜与电镀铜”对比重点设计，贯穿在教学的各环节之中，以此让学生加深理解。5.有关电解的计算，教师应引导帮助学生掌握常用技法，这是电化学考查的重点。新课导入设计导入一［复习提问］在前面我们已经学习了原电池的知识，谁能举例说明原电池是怎样的能量转化装置？［学生讨论］学生讨论后回答：原电池是把化学能转变成电能的装置。［导入新课］电能如何才能转变成化学能呢？这就是本节课我们要共同探讨的问题。导入二［实验引入］［师

4、］请大家仔细观察下面两个实验的组成装置(如图)，并分析实验产生的现象。［演示实验1］把一根锌电极和一根碳电极平行地插入盛有CuCl2溶液的小烧杯中，用导线连接，并在导线中间接入一个电流计，如图Ⅰ，观察发生的现象。［演示实验2］在另一个小烧杯中注入CuCl2溶液，插入两根石墨棒作电极，如图Ⅱ连接，观察现象。［演示实验3］把图Ⅱ装置改成图Ⅲ样，并把湿润的碘化钾淀粉试纸放在与电源正极相连的电极附近，接通直流电源(向学生指明电源的正负极)，观察现象。［甲同学回答Ⅰ的现象］电流表指针发生偏转，碳电极上有红色物质出现。［乙同学回答Ⅱ的现象］实验Ⅱ中没有明显现象发生。［丙同学回答Ⅲ的现象

5、］与电源负极相连的碳电极上有红色物质析出，与电源正极相连的碳电极上有气泡放出，该气体能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝。［教师对学生的回答作出评价］