西师版小学四年级下册确定位置.ppt

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1、西师大版四年级数学下册确定位置学习目标本节课我们主要来学习确定位置，同学们要结合生活实际理解并掌握数对的概念，能够用数对表示一些物体的确切位置，可以解决相关的实际问题。第1行第2行第3行第4行第5行第6行第7行第1列第2列第3列第4列第5列第6列今天我为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？第一个同学是二组的第二个同学坐在第三个为什么不能一下就猜出是哪位同学？因为第二组的同学有五人，如果只说第二组，很难一下子知道是哪位同学。同样坐在第三个的同学也有很多，如果只说坐在第三个，同样很难一下子知道是哪位同学。怎样就能让同学们一下就

2、把位置确定下来。即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。第三组第五个第四组第三个说说自己的位置：第几组第几个。小霞小华第5组第3个第4组第2个小军第4组第4个介绍位置时，用了几个数？你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？小军第4组第2个小霞第5组第3个小华第4组第4个（4,2）（5,3）（4,4）说一说小青的位置在哪？说一说小青的位置在第3组第2个小青的位置也可表示为(3,2)小青第1组第2组第3组12(1)小敏的位置是（，），小林的位置是（，）。（2）（1，4）这一点的位置是第组第个；（4，3）这一点的位置是第组第个。（3）用同样的方式，说一说你班同学

3、的位置。3小敏21第1组第2组23(1)小敏的位置是（2，3），小林的位置是（，）。（2）（1，4）这一点的位置是第组第个；（4，3）这一点的位置是第组第个。（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。321第1组第2组第3组第4组43将前后左右的同学的位置用数对表示出来。小军(4,2)(3,2)(4,3)(5,2)(4,1)(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)(4,2)观察：汇报：自己和同学的数对，你有什么发现？同一组的同学，数对的第一个数相同；同一行的同学，数对的第二个数相同。把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？怎么看？竖线——组——列；横线——个

4、——行。画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,2)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第4组第3个也可表示为(4,3)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第4组第3个也可表示为(4,3)谢谢大家！祝大家更上一层楼！今天大家有什么收获？能够用自己的方式表达我们的位置了吗？