小数加减混合运算.ppt

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1、第2课时小数加减混合运算R·四年级下册学习目标1.结合具体的情境，探索小数连加、连减及加、减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。2.会用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。3.在解决问题的过程中，体会数学和实际生活的密切联系。学习重点学习难点掌握小数加减混合运算的运算顺序。选择合理的计算方法解决问题。一、复习导入还记得上节课我们学的知识吗？0.86+0.5=5.3+0.28=0.7+0.9=1-0.37=3.9+6.5=1.25+2.75=口算出下列答案1.365.581.60.63

2、10.44你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？168+605+8944756-(392+654)=773+894=1667=4756-1046=3710有括号时，就先算括号里面的。整数加、减混合运算，一般从左往右算。二、自主探究（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？3你知道了什么信息？要解决哪些问题？每本书的价格一共花了多少钱？我这样算。7.455.84.69＋114917.7.45+5.8+4.69=17.94(元)我这样算。7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(

3、元)你是怎样算的？（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？该用什么方法计算呢？已知什么？求什么？小林我这样想的。20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25用20元依次减去买《数学家的故事》和《神奇的大自然》两本书的钱就是应找回的钱列式为20－6.45－8.3。按从左到右的顺序计算20-(6.45+8.3)=20-14.75=5.25还可以这样想。买《数学家的故事》和《神奇的大自然》一共花了(6.45+8.3)元，用付的钱数减去花掉的钱数，就是应找回的钱数，列式为20－(6.45+8.3

4、)。有括号先算括号里面的观察这两个综合算式,你有什么发现？两个算式是相等的。和整数加、减混合运算的方法一样……请脱式计算上面各题。0.38＋0.26＋2.6＝0.64＋2.6＝3.245.7－0.81－1.29＝4.89－1.29＝3.698.2＋32.5－13.4＝130.7－13.4＝117.31.2.你是怎样输入的，请把它记录下来，并计算出结果。50－38.5－4.8＝6.750－（38.5＋4.8）＝6.7从左往右算，先算50－38.5，再算减4.8。我先算括号里的38.5＋4.8，把答案

5、记下来，再用50减去它。结小纳归小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。没有括号的，按照从左到右的顺序计算；有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。三、巩固深化1.某超市今天的总收入为13.2万元，比昨天多3.85万元。这个超市两天一共收入多少万元？13.2-3.85+13.2=22.55（万元）答：这个超市两天一共收入22.55万元。解答：2.仓库中原有375.26吨粮食，第一天运走98.5吨，第二天又运走132.63吨。现在仓库剩下粮食多少吨？375.26-98.5-132.6

6、3=144.13（吨）答：现在仓库剩下粮食144.13吨。还可以怎么想？解答：3.商店购有236吨化肥，第一天卖出89.6吨，第二天卖出114.4吨，商店还剩下多少吨化肥？解答：236-89.6-114.4=32(吨)答：商店还剩下32吨化肥。四、课堂小结20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）没有括号的，按从左往右的顺序计算。20-(6.45+8.3)=20-14.75=5.25（元）有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课

7、时的习题。六、教学反思这节课我在教学环节的设计上体现了环环相扣的特点，教学的逻辑性比较强，学生掌握新知识的速度较快。使学生通过小数加、减混合计算的过程，知道了如何选择灵活的方法解决小数的计算问题，体验了算法的多样化。