第六单元习题1.ppt

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1、1.我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？巩固练习这是因为在常温下，碳的化学性质不活泼，碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化的缘故。2、2002年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古的过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（　）A.可燃性B.还原性C.稳定性D.吸附性C巩固练习3.金刚石、石墨、C60、C70都是碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是（填序号）A.碳原子的排列方式不同B.化学性质相似C.物理性质相似D.是同一种

2、物质E.完全燃烧都生成二氧化碳F.都是黑色固体A、B、E巩固练习5、怎样证明纯净的金刚石和石墨都是由碳元素组成的？答：高温下将纯净的金刚石和石墨燃烧，得到的唯一产物都是CO2。证明纯净的金刚石和石墨都是由碳元素组成的。巩固练习有等质量的两份碳，分别燃烧生成CO2和CO，消耗氧气的质量比是，生成CO2和CO的质量比是。请思考2:111:76.在2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑反应中，还原剂是（）A.CB.CO2C.Fe2O3D.Fe7.试管中有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是A.氧化铜B.四氧化三铁

3、和木炭粉C.氧化铜和木炭粉D.氧化铜和二氧化锰课堂练习3甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。在空气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，放出大量的热，生成水和二氧化碳。在实验室中用碱石灰和乙酸钠两种固体混合加热来制取。阅读下面一段文字，然后回答下列问题：（1）在上述文字中用“————”画出甲烷的物理性质（2）在上述文字中用“-----------”画出甲烷的化学性质（3）写出甲烷在空气中燃烧的化学方程式（4）实验室制取甲烷应该选用怎样的装置？怎样收集甲烷？CH4+2O2===2H2O+CO2点燃—————————————————————————

4、—------------------------------------------------=----------------------------------答：可选用实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置；收集甲烷可用排水法或向下排空气法。（5）想一想，甲烷有什么用途？答：可作燃料、化工原料ABCDEGF8、已知H2S是一种易溶于水的有毒气体，实验室制取H2S用块状的FeS和稀硫酸反应，其发生装置应选，收集装置应选。但如果选用上述正确的发生装置还存在一个缺点是，如何进行改进。上图中a的名称叫，实验室中我们还可以用别的仪器代替a，它们是。（至少

5、写两个）9、已知NH3是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，在实验室中常用加热NH4Cl和Ca（OH）2固体的方法制取。其发生装置应选，收集装置应选。如果将其发生装置用来加热KMnO4制取氧气，必需注意。aHBH不能控制产生气体的速率将长颈漏斗改成分液漏斗；或将长颈漏斗改为装有稀硫酸的注射器锥形瓶试管；广口瓶；烧瓶DG在试管口加一团棉花10、阅读下文：硫化氢（H2S）是一种无色的且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，形成氢硫酸。实验室用块状的硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体，试回答：（1）硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的（填物理或化学）性质。（

6、2）实验室制取硫化氢气体的发生装置与相同，收集硫化氢气体用法。（3）硫化氢气体可以燃烧，当氧气充分时生成二氧化硫和水，当氧气不充分时生成硫和水，试写出上述两个反应的化学方程式；。物理CO2向上排空气法11、实验室中检验二氧化碳用；实验室中检验氧气用；实验室中验满二氧化碳用；实验室中验满氧气（向上排空气法）用；实验室中用排水法收集氧气时看到现象时说明氧气已经满了。澄清的石灰水带火星的木条用燃着的木条放在集气瓶口用带火星的木条放在集气瓶口瓶口出现大气泡12、某同学利用下图制取二氧化碳的装置图，回答下列问题：（1）当左边气体发生装置连接好了之后，接着应进

7、行的步骤是：。如何进行。（2）实验时，加入试剂的顺序。（3）收集时，导管接近集气瓶底部的原因。（4）长颈漏斗下端插入液面以下的原因是。（5）实验时，二氧化碳始终收集不满的原因，可能是。检查装置的气密性向长颈漏斗中加水，使得长颈漏斗的下端浸入液面以下，堵住导管继续向长颈漏斗中加水，如发现长颈漏斗中液面不下降，说明装置的气密性良好。先加石灰石再加稀盐酸排尽集气瓶中的空气，以便收集较纯净的CO2防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面课堂练习：1、下列CO和CO2的性质比较中正确的是（）A、均是有氧化性、还原性、毒性

8、B、都能使澄清石灰水变浑浊C、通常均为无色、无味的气味D、均能溶于水2、CO和CO2性质不同的原因是（）A、分子排列不同B