教科版六年级上科学导学案.doc

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1、六年级科学（上）课堂导学设计（第一单元）导学时间教学内容第一课使用工具学习目标我知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置；杠杆、滑轮、斜面等都是机械；简单机械又被人们习惯地称为工具。我的笔记：学习重难点重点：选用不同工具解决问题难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。导学流程【独立自主学习】1、在工作时，能使我们（）或（）的装置叫作（）。像（）、（）、（）这些机械构造很简单，又叫做（）。2、我们用（）拔钉子，用（）拧螺丝钉，用（）撬动大石块，用（）从木头中取出图钉，用（）把重油桶很轻松地移上汽车，升旗杆上用到了

2、（）。【合作探究展示学习】1、小组内讨论，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。2、小组讨论填表。工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情-79-【评价提升学习】一、判断1、使用工具时要注意不伤到自已就行。（）2、用铅笔刀削铅笔也是在使用工具。（）3、小学生太、小不能制作工具。（）4、工具的作用主要是省力和使用方便。（）5、因为要注意安全，所以只有当大人在场的时候才能使用工具。（）二、简答1、如何正确使用合适工具帮助我们呢？2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有

3、不同的科学道理。我学会了：还有疑惑的是：-79-六年级科学（上）课堂导学设计导学时间教学内容第二课杠杆的科学学习目标我知道杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点；有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。我的笔记：学习重难点重点：通过进行简单探究性实验，探究杠杆的平衡规律。难点：根据自己的猜想预测杠杆上可能出现的状况。导学流程【独立自主学习】像（）这样的简单机械叫做（）。它有三个点，用力的位置叫（），克服阻力的位置叫（），支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫（）。【合作探究展示学习】1、认识杠杆：（

4、1）、组内交流什么是杠杆？（2）、小组分析杠杆的各个部分名称和定义。（）（）-79-（）（3）、交流：P4的两张图片：压水器、压跷跷板。画出它们的三个点分别在什么位置（4）、观察：观察P4、P5的这些工具，并说出哪些是杠杆，哪些不是杠杆？2、研究杠杆的秘密（1）、思考：如果在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？（2）、完成P6实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（）种，费力情况有（）种；不省力也不费力情况有（）种。【评价提升学习】1、在什么情况下杠杆

5、省力呢？2、在什么情况下杠杆费力呢？3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？4、杠杆尺平衡时，（）乘以（）等于（）乘以（）。我学会了：-79-还有疑惑的是：六年级科学（上）课堂导学设计导学时间教学内容第三课杠杆类工具的研究学习目标1、我知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2、我能通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。我的笔记：学习重难点重点：对不同杠杆的比较和分析难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。导学流程【独立自主学习】1、杠杆可以分为（）杠杆、（）杠杆、（）杠杆，

6、杠杆是否省力，主要是由它的3个点（）、（）和（）的位置决定的。不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用（）的杠杆。2、省力的杠杆有：（）费力的杠杆有：（）不省力也不费力的杠杆有：（）【合作探究展示学习】-79-1、杠杆类工具的比较（1）、小组游戏：用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；（2）、思考：所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（3）、判断：是否是省力工具最好的方法是什么？（4）、展示：请同学们在图片上画出每件工具的三个点。（5）、讨论：这些工具是否省力？为什么？

7、2、给各种杠杆类工具分类（1）、思考：在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？（2）、学生各自作图、填表。（3）、组内汇报交流。【评价提升学习】1、小杆秤就是一个（）工具。小小秤砣压千斤是利用了杠杆（）的作用。2、小杆秤的小提绳-----秤盘、秤盘-----秤砣-----我学会了：-79-还有疑惑的是：六年级科学（上）课堂导学设计导学时间教学内容第四课轮轴的秘密学习目标1、我知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。2、我能通

8、过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验，分析出轮越大越省力。我的笔记：学习重难点重点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。难点：轮的大小对轮轴作用的影响。导学流程【独立自主学习】1、像水龙头这样，（）和（）固定在一起，可以转动的机械叫做（）。2、在轮轴的（）用力能够省力，轮（）越（）。3、在日常生活中，常用的轮轴有（）等【合作探究展示学习】1、轮轴作用的研究-79-思考：把一些大小不同的轮