比热容的应用.ppt

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1、物理人教版九年级全一册第十三章第三节第二课时《比热容》长沙县安沙镇杨梓中学主讲教师：李再福第十三章内能自主初探新知梳理知能整合拓展练习九年级物理（RJ）教学课件第3节比热容第2课时比热容的应用情景导入观察与思考炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？这是为什么呢?学习目标1.尝试用比热容解释简单的自然现象。2.能根据比热容进行简单的热量计算。3.学会运用知识分析和解决实际问题。4.懂得善于观察、思考是学好物理的最

2、好习惯。认知与了解导入新课比热容的应用一程序一【自主初探】自主初探1夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？交流与讨论沙石和海水受太阳照射时间相同的条件下，沙石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉沙石烫，海水不那么烫。自主初探1自主初探2我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？如图人们选择用水给发动机冷却，这是为什么？新课进行自主初探2我国北方楼房中的“暖气”用水

3、作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？如图人们选择用水给发动机冷却，这是为什么？水的比热容较大，等质量的水和其他物质相比，降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好；升高相同的温度，水吸收的热量比较多，制冷效果好。新课进行归纳总结（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度时吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。程序二【新知梳理】（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温和人

4、的体温。知识拓宽：【合作讨论】我们大部分地区是亚热带季风气候，在海边，白天与夜晚的风向是否相同，请同学们交流、讨论后回答。新课进行知识拓宽：【合作讨论】我们大部分地区是亚热带季风气候，在海边，白天与夜晚的风向是否相同，请同学们交流、讨论后回答。【思路感悟】因为陆地基本上是沙石构成的，比热容小于水，白天温度升得快，热空气上升，海洋升温慢，海洋上方的冷空气流过来补充，所以，白天风向是从海洋吹向陆地。晚上，陆地降温快，海洋降温慢，风向又会从陆地吹向海洋。新课进行热量的计算二【合作探讨】同学们讨论得出（1）物体吸收

5、的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比，计算公式：Q吸＝cm(t－t0)。注意：单位要统一（2）物体放出热量计算公式：Q放＝cm(t0－t)。观察与思考练习1、在标准气压下，将5kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=5kg，t0=20℃，t=100℃。求：Q吸。随堂练习观察与思考练习1、在标准气压下，将5kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=5kg，t0=20℃，t=100℃。求：Q吸。解：

6、Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg·℃）×5kg×（100℃-20℃）=1.68×106J。答：需要吸收1.68×106J的热量。随堂练习观察与思考练习2、质量为500g的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=500g=0.5kg，t0=100℃，t=80℃。求：Q放。随堂练习观察与思考练习2、质量为500g的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=500g=0.5kg，t0=100℃，t=8

7、0℃。求：Q放。解：Q放=cm（t0-t）=4.2×103J/（kg·℃）×0.5kg×（100℃-80℃）=4.2×104J。答：放出的热量是4.2×104J。随堂练习热量的计算课堂小结吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热如图所示的袋装牛奶。为了使这袋牛奶的温度由12℃升高到42℃，妈妈至少要用60℃的热水多少千克?[水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)，设该牛奶的比热容为2.5×103J／(kg·℃)，不计热量损失]程序三【知能整合、深度设疑】1、铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，

8、若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为（）A.2∶3B.3∶2C.6∶1D.1∶62、下列四个城市昼夜温差较小的是（）A.长沙B.拉萨C.海南D.重庆拓展练习3、一个温度是40℃的铁球，吸收2.3×103J的热量后，温度上升到90℃，求铁球的质量。〔铁的比热容是0.46×103J/(kg·℃)〕拓展练习