2只拣儿童多处行.ppt

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1、3只拣儿童多处行·3只拣儿童多处行苏教版小学五年级语文冰心冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她爱的“哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。《只拣儿童多处行》选作课文时文字有改动1.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵第5~9自然段。2.学会本课7个生字，4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，理解“儿童不解春何在这句是的意思

2、”。体会比喻句的用法和好处，感悟课文的语言，感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。学习目标会读颐和园玉澜堂海棠前额会读会写成千盈百理解倚靠纽扣兴旺欢畅四肢yílántángéyíjiěyǐkòuwàngchǎngzhī查字典，先弄清两个“解”的读音，在理解整个语句的意思。（1）儿童不解春何在（2）使出浑身解数··（字音：jiě句意：儿童们不明白春在哪里。）字音：xiè句意：使出浑身的本领。从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。“成千盈百”形容孩子很

3、多品读从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？（用“魔术匣子”比喻“颐和园”,用“小天使”比喻“孩子”这样写会使文章更生动形象。充分表达了冰心奶奶对孩子们的喜爱之情。）这情景实在有趣!我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。你能说说诗句的意思吗？我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子

4、、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。你能找出表示孩子多，天真可爱的词句吗？也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在山坡上，聚精会神的看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。沿着湖边的白色栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆的说了声“对不起”，又匆匆的往前跑。知春亭合院门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们回去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一

5、亮，那几棵海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点缝隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……这繁花从树枝开到树梢，不留一点缝隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？（用“喷花的飞泉”比喻“繁花”很生动形象。写海棠花的旺盛，象征着孩子们的勃勃生机，也表达了冰心奶奶对孩子们的无限希望。）春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地发挥出来了！感情朗读第6~9自然段，深刻领会“旺”字我在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉着一个额前披着短

6、发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后边的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了关似的，笑着推着跑出门外去了。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”为什么“只拣儿童多处行，就能找到春天？（孩子天真无邪

7、，活泼可爱，在孩子那里永远是欢笑与快乐，在孩子那里就能找到温暖找到春天。这句话也充分体现了冰心奶奶对孩子们的喜爱。）总结这篇课文主要是写儿童，为什么作者有用了许多笔墨写花儿？儿童多的地方，春光明媚，处处散发着勃勃生机。儿童是祖国的春天；儿童是祖国的花朵；儿童是祖国的希望和未来。所以只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。课堂练习1·朗读课文背诵第5至9自然段。2·课后第2题。3·课后第4题。雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了

8、一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄