分子热运动说课.ppt

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1、分子热运动说课曾佳8，说板书设计4，说学情7，说教学过程3，说重点，难点6，说学法2，说教学目标5，说教法1，说教材说教材一、在教材中的地位和作用本节课是人教版初三物理第一十六章热和能第一节内容。是学生对微观世界的知识进一步探究学习,是物体具有内能的基础。二，教材内容分析说教材1，知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2，能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象；3，知道分子热运动的快慢与温度有关4，知道分子之间存在相互作用力。情景引入→提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→

2、得出结论激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。知识与技能说教学目标过程与方法情感态度价值观说重点、难点教学重点教学难点分子的热运动，因为它揭示了内能的本质，将是下一节内能学习的前提。分子间的引力和斥力是如何同时存在的。说学情初中生抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。学生在第十一章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情况

3、有了大致的了解，在化学课中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。并对分子间存在的作用力也十分陌生。说教法启发式教学法实验探究法问题讨论法转换、类比研究相结合自主学习法说学法合作探究法归纳总结法说教学思路对于“分子热运动”，主要以转换法为主1“分子间的作用力”的教学中，主要采用类比法2实验探究法将做为一个常用方法贯穿始终，为每一个知识点铺路。3说教学过程猜物游戏：花露水喷洒在教室的角落，让学生闻到香水的气味，花露水的味道比较熟悉

4、，学生容易判断出来，这样不但使实验现象更明显，而且从生活走向物理，引发学生思考，调动学习的积极性。通过对“你为什么会闻到香水味”这一问题导出气体扩散的演示实验。导入扩散现象扩散现象的影响因素：安排学生自己动手做墨水在冷水和热水之间扩散快慢的实验，该实验过程迅速、现象明显，学生乐于动手，也很容易看到效果，由学生自己交流讨论得到结论，体验成功的快乐，增加学生学习的兴趣分子热运动二氧化氮分子进入到了空气的瓶子，空气也进入了二氧化氮的瓶子这说明分子在运动，同时结合书上分子运动图片让同学们了解到分子的运动是无规则的

5、，又以食堂插队为例让学生类比分子进入彼此就需要分子间存在间隙。同时结合影响扩散现象的因素温度来推导出分子热运动。分子间作用力将手指作为分子的模型；让学生拉伸，压缩弹簧和不用力的情况下模拟分子运动感受手指的受力的情况，（1）分子间存在相互的斥力（2）分子间存在相互的引力（3）当r=r0，F引=F斥当r>r0,F引>F斥当r=10r0,分子间作用力非常小几乎可以忽略不计(r0：分子间距离是分子的直径）说板书设计16.1分子热运动1、物质是由分子组成的：分子直径大小：10^-10m2、扩

6、散现象：定义：不同的物质接触时，互相进入对方的现象3、扩散现象的微观解释：(1)分子在做无规则运动(2)分子之间存在间隙4、分子热运动：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。5、分子之间的作用力：（1）分子间存在相互的斥力（2）分子间存在相互的引力（3）当r=r0，F引=F斥当r>r0,F引>F斥当r=10r0,分子间作用力非常小几乎可以忽略不计(r0：分子间距离是分子的直径）