欧姆定律计算题复习.ppt

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1、欧姆定律计算题总复习说课教学目标学法指导课实录《欧姆定律》是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识。学好欧姆定律，会灵活运用公式解决实际问题，对学习电功、电功率、焦耳定律的计算打下基础。教学分析知识与技能：（1）理解掌握欧姆定律及其表达式（2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻过程与方法：通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题

2、的方法情感态度与价值观：通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中价值意识通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感教学目标重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义。难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。重点和难点所任教的九（1）、九（4）、九（8）三个班级学生层次不一，虽然已经对欧姆定律进行了系统的学习，但经过了一个学期的时间部分学生已经遗忘，学生对欧姆定律的实际运用有所生疏，有些基础不牢固的学生遇到题目无从下手，因此进行系统的复习和训练是有必要的，在教学中除了重视基础知识的

3、复习，还应注重知识的迁移和转化，重视实际运用和解题思路和技巧的指导。学情分析1、教法结合教学内容，针对学生实际，采用引导、探究、分析与归纳等多种方法进行教学，理解欧姆定律，通过习题训练培养学生运用已学知识去分析问题、解决问题的实际能力。2、学法根据学生认知能力和思维发展水平，根据教学的目的和特点，针对学生的实际情况，在教学过程中采用的学法采取讨论、思考、分析、归纳等。教法学法指导（一）引入新课为了避免复习课的枯燥乏味，我用欧姆的故事引入，让学生了解科学家的成长和取得成功的经历，鼓励学生学习科学家的精神，养成良好的学习态

4、度和习惯，为自己的将来设定目标，朝着制定的目标努力奋斗，走向成功。教学程序（二）、新课教学通过对单位、公式的复习让学生进一步重温旧知，同时通过单位的换算和公式的变换让基础较弱的学生重新学习贮备知识为接下来解决实际问题做准备。通过复习串、并联电路电流、电压、电阻的关系，让学生对串、并联电路的特点重新构建知识体系，为熟练分析电路，运用欧姆定律解题打下基础。先通过例题讲解让学生熟悉欧姆定律得实际运用，掌握解题思路和方法。利用闯关训练激发学生求知欲望和学习兴趣，设置题型易、中、难，兼顾不同层次得学生，让他们都能学有所得，逐步提

5、升。教学程序欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。小结考点：中考中关于欧姆定律的考点很多，但主要是针对公式及其变形公式的运用，要结合前面学习过的串并联电路中电流、电压、串并联电路中电阻的特点及其欧姆定律公式、变形公式的综合运用。考点说明板书设计欧姆定律1、定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2、公式3、例题：对于初中物理来说，欧姆定律是电学中重要的定律，欧姆定律贯穿于电学各类计算，因此欧姆定律是电学内容的核心、重点。对初中学生在运用欧姆定律进行简单串、并联电路计

6、算时，以往教学反馈学生学习困难表现在以下几方面：（1）使用已知量时，常常张冠李戴，不能得到正确的答案。（2）习惯于套用公式直接得到答案，不能直达题目答案便不知所措。（3）解题时思路混乱，看不清题目已知条件，不能发现已知量和未知量的内在联系，无从下手。必须让学生走好第一步，针对以上问题，我认真分析学生的认知水平和个性特点，结合学生能力实际，精心再设计，选择有代表性、针对性的题目，深浅适中，突出重点，特别改编传统题目为开放性题目，增加知识的覆盖面，更重要的是把问题向纵向、横向延伸，让每个学生都参与，让不同层次的学生有难易不

7、同的参与，同时引导学生反思解题过程，让学生通过练习知道学到了什么，认识知识架构，让全体学生获得成就感，增强自信。教学反思敬请批评指正