5 利用三角形全等测距离.ppt

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1、5利用三角形全等测距离北师大版七年级下册（4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.要证明两个三角形全等有哪些定理？（1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等.（3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.（2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.复习回顾在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功。推进新课这

2、位聪明的八路军战士的方法如下：战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。ACBD？你觉得他测得的距离准确吗？说明其中的理由。碉堡距离步测距离BC=DC（）ACBD？理由：在△ACB与△ACD中，∠BAC=∠DACAC=AC（公共边）∠ACB=∠ACD=90°△ACB≌△ACD（ASA）全等三角形的对应边相等步测距离碉堡距离1、小明和小颖在上周末游览风

3、景区时，看到了一个美丽的池塘，他们想测量A、B之间的距离，但是没有船，不能直接去测。手里只有一根绳子和一把尺子，他们怎样才能测出A、B之间的距离呢？BA●●想一想AB先在地上取一个可以直接到达A和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度即为AB之间的距离。为什么？已知：如图，△ACB与△DCE，AD、BE交于点C，AC=DC，BC=EC，求证：AB=DECEDBACD12如图，先作三角形ABC,再找一点D，使AD∥BC，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得

4、AB之间的距离。已知：如图，AD∥BC，AD=BC，求证：AB＝CDBCAD12已知：如图四边形ABCD中，AD⊥AB于点A，BC⊥AB于点B，且AD=BC求证：AB＝CD如图，过点B作BC⊥AB,过点A作AD⊥AB，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得AB之间的距离。如图，找一点D，使AD⊥BD，BADC延长AD至C，使CD=AD，连结BC，量BC的长即得AB之间的距离。BADCBCAD12ABCEDABCEDBCAD121.你能说明三角形的“等边对等角”的理由吗?如在△ABC中,AB=AC,那么∠B=∠C吗?请说明

5、理由。当堂训练ABC方案2：作BC边的中线AO，证明：AOB≌AOC（SSS）方案1：作∠BAC角平分线AD,证明：BAD≌CAD（SAS）ABCDABCO2.如图，工人师傅要计算一个圆柱形容器的容积，需要测量其内径。现在有两根同样长的木棒、一条橡皮绳和一把带有刻度的直尺，你能想法帮助他完成吗？·中点CABEF3.如图所示小明设计了一种测工件内径AB的卡钳，问：在卡钳的设计中，AO、BO、CO、DO应满足下列的哪个条件？（）A、AO=COB、BO=DOC、AC=BDD、AO=CO且BO=DODODCBA4.如图要测量河两岸

6、相对的两点A、B的距离，先在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，测得ED的长就是AB的长。判定△EDC≌△ABC的理由是()A、SSSB、ASAC、AASD、SASBA●●DCEFB5.山脚下有A、B两点，要测出A、B两点间的距离.在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO；连接BO并延长到D，使BO=DO，连接CD.可得△ABO≌△CDO，CD=AB，因此，测得CD的长就是AB的长.判定△ABO≌△CDO的理由是(

7、)A.SSSB.ASAC.AASD.SASDD课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。——歌德