第三节　地图.ppt

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1、地形图的判读（一）东圃中学许碧燕世界那么美，我来看看山谷那么美，还有小溪流群山巍峨、大地辽阔看不完，画下来，会怎样呢可以是这个样——等高线地形图分层设色地形图或者这个样看看一张等高线图的诞生学习目标1．记住地面高度的测量方法，说出等高线的概念其基本特征；2．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度等高线地形图的判读从点开始——地面高度的测量海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离。①乙地的海拔________米甲地海拔________米，丙地海拔________米。②丙地相对于甲地的相对高度是________米试试—

2、—①乙地的海拔500米甲地海拔500+500=100米，丙地海拔1500+500=2000米。②丙地相对于甲地的相对高度是1000米试试——点连成线——等高线的绘制.100.100.100.100.100.100.100.100.200.200.200.200把海拔相同的点连接成等高线把深度相同的点连接成等深线线组成图——等高线地形图A..B小结:等高线的基本特征①同一条等高线上的海拔。②每一条等高线都是（闭合、开放）状态。③同一幅地图中，等高距。④在同一幅图中，除了悬崖以外，不同高程的等高线能否相交。（可以、不可以）⑤在同一幅图中，等高线越密，地面坡度越___，反之，等高线越稀，即

3、等高地面坡度越______；相同闭合处处相等不可以陡平缓考眼力图3山体素描图4等高线地形图ABCD读图3和图4，与山体素描图相匹配的等高线地形图是（）等高线地形图想一想，这图如何阅读？阅读思考阅读课本P25页图及文字，写出山区不同部位名称、特点，完成下表等高线地形图的判读山顶山脊山谷陡崖点击文字进相应图片鞍部说说：下图中等高线图表示山体的不同部位名称是山峰山脊山谷陡崖你从图中可以找到哪些信息我来说说——在等高线地形图上可以判读的信息ABC练练手：根据讨论的信息回答下列问题（1）甲乙丙丁四座山峰，海拔最高的是，该山峰与C地的相对高度为米；（2）A地所在的地形部位是，B地所在的地形部位是

4、．其中适合攀岩运动的是地；（3）①②③为三条登山路线，最省力的是。丁878陡崖山谷B②等高线地形图的判读方法（1）掌握等高线的基本特征，是判读等高线地形图的基础如：同线等高、同图等距等（2）记住山地的不同部位，是判读等高线地形图的利器如：“凸高为谷”、“凸低为脊”等（3）把握切入点，是判读等高线地形图的关键如:估算海拔——找出等高距，进行估算量算距离——量出图上距离、读出比例尺、单位换算集水成河——“凸高为谷”的山谷部位还有------等高线作为很重要的一个地理数据，在户外地形判断中一直占有重要的地位。等高线地形图判断考验了户外人的空间概念和分析能力，尤其是在户外判断地形、气候、水源

5、、扎营地、地质灾害等有相当关键的作用。让我们不断学习，提高等高线读图技巧和读图分析能力，学以致用。课堂寄语山顶山脊山谷陡崖收获——1、如何画出一幅等高线地形图？（图的诞生）点（海拔）——线）等高线——面（等高线地形图）2、等高线地形图是如何判读的？END2018.10