5《亲爱的爸爸妈妈》课件.ppt

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1、亲爱的爸爸妈妈聂华苓肃穆荒谬憧憬呵护杀戮悼念屹立蜿蜒恍惚明赫白聂华苓sùmùmiùchōngjǐnghēlùdàoyìwānyánhuǎnghūhèlíng明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）一、引言二、主体（四部分）（一）、参加纪念活动（二）、参加纪念演出（三）、参加座谈会（四）、参观纪念馆“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，如何理解“沉重”和“美丽”。听引文朗诵并思考“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整

2、个民族的英勇。1.“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使读者阅读的速度放慢，感受每个词的力量，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”“全是”一词强调了说话人怎样的感情？“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。第二部分：“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”你怎

3、样理解这看似矛盾的议论？课文为什么要引用迪桑卡的诗，包含了怎样的思想感情？世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄。为什么人要加双引号？这里强调的是人的价值、生命的价值。“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记？”铭记历史，吸取教训西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容。日本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感与冷落。作者这样写，意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。当时的作家座谈会一定会有很多人发言，为什么只记录了西德作家和日本人的发言内容？一般认为“

4、黑色”指罪行“明亮”意思为显眼怎样理解安格尔的诗“黑色在这里也太明亮了……”正文第四部分引述死者的遗言有什么作用？探究思考课堂小结：这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!