多元文化背景下大学生理想信念教育的困境及应对.pdf

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1、思想政治工作研究第6卷·第6期职业时空CAREERHORIZON多元文化背景下大学生理想信念教育的困境及应对张荣张春（西南科技大学，四川绵阳621010）摘要：在当前文化多元的时代背景下，不同文化冲突对大学生理想信念教育构成了严峻挑战。之间的摩擦、碰撞和冲突对大学生理想信念教育构一、多元文化：理想信念教育必须面对的成了严峻挑战。大学生受多元价值观冲击，在理想认现实课题知、信念实践方面陷入了无法解脱的困境。加强学生党建工作，建设学习型辅导员队伍，充分发挥网络的当前，随着我国改革开放的不断深入发展，特教育功能无疑是大学生理想信念教育应对多元文化别

2、是随着我国国际化进程的迅速推进，网络技术冲击的关键所在和努力方向。的快速发展，西方各种思想观念、道德准则等意识关键词：多元文化；理想信念教育；大学生形态不断涌入我国，使我国社会文化环境发生前所未有的变化。计划经济时代高度集中统一和相理想信念，是一个人对未来的向往和追求，是一对封闭的文化环境正被多种文化同时并存、更加个人的政治立场和世界观在奋斗目标上的具体体现，开放的文化环境所取代，出现了传统文化与现代也是一个民族、一个国家的精神支柱。虽然当代大学文化、东方文化与西方文化、主流文化与非主流文生理想信念状况的主流是积极、健康的，但在当前文化、大众

3、文化与精英文化等多元文化并存的现象，化多元的时代背景下，不同文化之间的摩擦、碰撞和文化的多元化发展趋势越来越明显。在这种背景收稿日期：2010-04-17作者简介：张荣（1978-），男，硕士，西南科技大学生命科学与工程学院教师，主要从事大学生思想政治教育。1.加强理论学习，提升自身的业务素质提高思想政治教育的效度，以便学生尽快进入角色。俗话说，打铁先要自身硬，辅导员要真正发挥对4.加强情感交流，激发并树立学生的主体意识新生角色转换的指导作用，加强自身的学习是一个帮助大学生进行角色转换也必须积极倡导主体不容忽视的因素。首先，我们应该有较强的历

4、史使命自我教育。作为辅导员，在帮教过程中，为了达到好感，自觉认真地学习马列主义理论，尤其是邓小平理的教育效果，应注重创设良好的情感环境，特别注重论，在掌握基本原则及其精神实质上下工夫，提高政和谐的师生关系培养。辅导员应力求在权力性因素治素养和理论水平，自觉地运用马克思主义的立场、以外，更多地以情感因素影响学生，在教育中了解学观念、方法解决学生中存在的问题，真正成为学生政生的心理需求，准确把握心理教育契机，调动学生自治上的领导人；其次要加强教育学、心理学的理论学我教育的积极性，以情感来激励学生，激发学生自我习，注重对心理健康的研究，提高自己的业

5、务水平，教育的动机。从而变被动为主动，把大学生适应性的为引导大学生心理健康发展，促进大学生人格成熟角色转换，由外在的引导、督促，变为一种自我内在及全面发展做好准备；最后，要适应网络和知识经济的积极要求。带来的挑战，增强工作的影响力、说服力、凝聚力。5.关注弱势群体，促其发展，提升群体素质2.组织开展积极健康的集体活动，引导学生尽在对新生进行教育、管理的过程中，发现生活困早树立新的目标难的贫困生，学习成绩不好的学生，家庭残缺的不幸按照心理学的一个基本观点，人的角色意识是学生以及来自偏远地区的学生，个别思想品质有缺在活动中产生、发展并表现出来的。

6、从这一观点出陷的学生，他们在某个方面的弱势，很容易导致心理发，辅导员可以通过有目的、有计划地组织学生参加脆弱或偏颇。因此，辅导员应该充分考虑这部分新生各种形式的集体活动，来培养学生良好的心理品质，的实际问题，给予特别的关心和帮助，使这部分学生把集体活动与学生树立角色意识教育相结合，引导尽快树立自信心，摆正角色，融入集体。帮助新生尽快树立新的目标，寓教育于活动之中。另大学新生出现角色错位，是目前我国教育体制外，学校组织的各类社会实践活动、科技活动、体育发展很难避免的一种现象。我们应该以正确的态度锻炼活动、自我服务劳动等都是进行角色意识教育、去面

7、对，特别是与学生朝夕相处的思想政治辅导员，理想教育的有效途径。应通过大量的、辛勤的劳动，帮助新生摆脱来自学3.深入学生群体，加强工作的针对性习、生活以及心理等方面的各类压力和挑战，帮助他辅导员在进行思想政治教育时，除运用传统的教们培养起健全的人格和良好的心理品质，树立起大育方式：如上政治理论课，作报告，开班会，进行个学生应有的角色意识。别谈心外，还需要深入到学生中间去，了解学生的经历、家庭环境、经济条件、求学目的、思想状况等，争参考文献：做学生的良师益友，针对学生的不同特点，不同情况，［1］傅显捷，王久渊.创造美好的大学生活［M］.中国物资出

8、有的放矢地开展深入细致的思想政治工作。把解决学版社，2002.生思想问题同解决生活、工作中的实际问题结合起来，［2］睢文龙，廖时人.教育学［M］.人民教育出版社，2