小学美术色彩搭配教案.doc

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1、小学美术色彩搭配教案　　教案设计是教师根据学生的理解和学习能力进行的版面设计，分过程有效的教学。下面是xx为您带来的是相关内容，希望对您有所帮助。　　1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。　　2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。　　3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。　　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点：　　大胆运用色彩对比知识于创作之中。　　1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。

2、请说说你对这幅画的色彩感受。　　师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？　　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？　　1、色彩三要素：色相，纯度，明度在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说　　2、色彩对比：　　A：同类色对比：　　同一色相的颜色对比　　如：大红、深红、朱

3、红、粉红等　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。　　举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等　　B：邻近色对比：　　在色环0---40度的颜色。　　如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝　　蓝---紫紫---红　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然　　举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比：　　在色环上0---180度的颜色对比。　　如：黄--紫红--绿蓝--橙　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们

4、的注意。举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。　　3、对比色对比如何取得协调、搭配？　　利用面积的不等　　加中性的灰色在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说　　加装饰边　　4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。　　师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强　　师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷

5、纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。　　分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。　　1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。　　2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。　　3、辅导学生完成作业。　　1、学生自我展示作业。　　2、小组间互相评价。　　3、教师点

6、评总结。　　出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。　　二是让学生思考两个问题：在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说　　1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？　　2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？　　通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。　板书设计　　根据教学流程，板

7、书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。　　纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。　　教学反思　　在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培

8、养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。　　在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说