浅谈中学校区规划建筑设计方案.pdf

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1、２０１６年第１４期（总第１９１期）江西建材建筑与规划设计浅谈中学校区规划建筑设计方案■黎雪茵■东莞市城建规划设计院，广东东莞５２３０００摘要：随着我国教育体制改革的不断深化，各地的学校都在完善校内的教学资展，水源为环境提供了养料。因此，在中学校园的建设过程中要注重意源以及进行学校校区规划建设。对于中学学校的建设来说，合理的校区境的建设，对于人文景观的建设要符合校内的环境。规划能够为学校的教育提供更加良好的教学环境，能让学生在舒适整洁２．３正确处理校园规划与人文历史间的关系的校园学习。本篇文章从中学校区现阶段的情

2、况为主要依据，讨论如何中学校园建设的好坏直接影响学校的整体教学面貌，同时也是学设计出符合中学学校发展的建筑规划方案。校治学思想和校园文化的体现。中学校园建设过程中要避免片面性问关键词：中学校园规划重点设计前景题的存在，要重视空间设计的合理性，保护历史遗产，给人们带来完整的视觉享受。随着时间的推移，中学校园的建设得到了长足发展，国家及教育部中学校园的建设要对学校的教学宗旨进行深刻理解，在建设时要门也在不断的加大我国教育的投入，在加大投入的同时就要不断改进注重传承与创新，不断发掘中学校园内的文化元素，让学校的独特的

3、语中学校园的建设，使之与其相对应。目前的许多中学校园都面临着扩言同学校的土地空间有机的结合，在尊重原始地形及生态环境的基础建校区的问题，为使中学校园的建设符合现代校园要求，在未进行中学上建设中学校园。校园改进时，要先行做好校园的规划设计，以确保中学校园的设计能够２．４把握校园户外空间尺寸符合新时代的中学教育。合适的尺度能够完美的展现出建设造型。中学校园的空间尺度应１现阶段中学校园的规划问题该与学生和教师的心灵感应相通；人为的空间设计是为更好的服务人随着新课改的实行，我国的教育体制、教育观念、教育模式都有所类，为

4、了更好的适应师生的日常生活，要结合其所需的精神文化来进行改变，但是，现阶段许多的中学校园建设依然存在问题，主要表现在下建设。合理的利用围合空间、开放空间、半开放空间来建设出有层次、面几点：其一，盲目扩大规模，过分攀比，没有注重校园土地的利用；其轴线分明的校园，让校园的文化和校园的建设更加人性化。二，校园的规划设计过于表面化，没有落到实处；其三，对于校园内的区３中学校园规划的设计方案域环境、人文因素考虑不周全；其四，建筑的标准普遍过高，没有考虑到３．１校内空间景观规划设计经济的合理利用等等情况。这些情形都对中学校

5、园的建设起到了一定中学学校的校内设计要将功能区和教学区进行合理的安排，在整的阻碍作用。体的建设布局中，可以采取传统四合院式的建筑布局，形成庭院式的校２建设中学校园的规划重点内中心广场，中心广场的设计是整个学校设计的重心。２．１重视指导思想的确立学校的建筑面积相对较大，地势平整，因此，校内得到景观设计应第一，校园是育人的载体，是学生树立社会主义价值观的场所。校该遵循以下顺序即校园入口广场、教学楼的底部、中心广场等形成层次园是学生进行学习的地方，需要给学生提供一个良好的成长环境，让学分明的开放式空间排序。生拥有健康

6、的体魄，并且培养学生独立自主的意识。中学校园的建设３．２交通规划设计要带有积极的、知识性强的风格，让校园成为一个有趣的室外课堂，让中学学校的建筑多采用围合式的建筑方法，这种方法能够最大程学生在大自然中体会到学习的乐趣。因此，在建设过程中要注重打造度的满足学校师生的学习、运动需求。主要的设计方案如下：第一，在多样化的教学空间。第二，重视校园环境的感染力。在新阶段的校园校园建筑的外围各设计一个主次出口，并且与之配套的需设一个６米建设中，要打破传统建设校园的思维，不能过分的追求规模化，而要追宽的环形消防车道路，中间的

7、部分为步行广场；第二，可以加宽校园的求寓教于景的校园建设。学校是固定的育人场所，在建设中需要有景主干道，即在主入口处加１０米左右的道路直通主建筑，减少校园交通观元素，这种景观元素不是固定的、单一的，但是一定要有积极向上的与城市交通的交互影响；第三，在建设中可以将功能区与环路相接，并意味，并且让人看了能够感觉到朝气，起到带给人们启迪的作用。另且环路内部则以步行交通为主，进而达到方便车辆和师生出行的目的。外，在建设的过程中，要注重人与自然和谐相统一的设计目标，在立意３．３教学楼的设计规划上要新颖，要切合校内实际，使

8、学生行走在校园中能够从环境中得到启对于教学楼来说，可以根据教学楼的主体结构，分层次进行设计，示，进而树立远大的理想。第三，简洁明了。在中学校园的建设中，要例如：教学楼的主体为５层，其中包括局部２层、一共设置３０间教室，凸显出时代的气息，校园环境要以清新、自然、优雅、怡人为佳，与此同二层可以设为多功能报告厅，直接与室外相连，办公区域则设在一、二时加入现代化的建筑设计语言，以新颖的构思展现