独立学院地学类专业人才培养模式探索.pdf

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1、2016年1月建材与装饰经济·管理·综述独立学院地学类专业人才培养模式探索宋鑫颖童红梅（武汉工程科技学院湖北武汉430200）摘要：独立学院的人才培养模式成为近年来我国的教育领域的研究热点，致力于培养应用技术型人才的独立学院能否向社会输送受欢迎的人才，就需要在人才培养模式上作出大胆的创新和改革。本文就独立学院地学类专业人才培养模式进行探讨，提高学生的综合素质和实践能力。关键词：独立学院；地学类专业；人才培养模式中图分类号：G648文献标识码：A文章编号：1673-0038（2016）03-0153-02目前，高等教育市场竞争日益激烈，大众化教育背景下日渐野外实践的比重，地质路线安排上要合

2、理，对同一类地质现象尽严峻的就业压力，独立学院面临着巨大的竞争压力，想要在地区量安排在一条线，观察点选取合理，便于学生观测和鉴别，地质乃至全国树立品牌，不盲目追求“高精尖”、“大而全”，重点在突点的选择要经典，数量设置合理，时间安排充足，让每个学生都出特色，发挥优势，扬长避短[1]。能看到、摸到。加强学生野外工作能力、报告撰写能力和图件绘独立学院在教育类型上应属于应用型高等教育，主要培养面制能力。同时，要突破传统意义上的仅局限在地质学领域的实向行业的专业人才。要努力创造条件加快发展社会和人力资源践，加强工程地质领域的实践，如何将地质专业知识应用在工程市场上急需的短线专业，因此学生面向行业

3、和职业的应用能力建设领域，利用所学知识识别不良地质现象并提出治理和解决非常重要，独立学院应以培养应用型人才为主要目标。在独立学方案。根据2011级资源勘查工程专业学生在中铁第四勘察设计院的发展的过程中要着力培养专业性应用型本科人才，辅以培院的实习反馈来看，企业对有地学类专业背景的学生评价较高。养市场急需的专科人才，适时发展“工程型”的研究生教育，这是所以将地质专业和工程建设实践相结合的培养模式，学校制定我国独立学院发展的趋势。地质类专业作为我校特色专业，培养的学生培养方案中可以尝试。常用的工作制图软件如CorelDraw，的人才如何才能在市场上占有一席之地，如何在与传统老牌地AutoCA

4、D等在企业有着广泛的应用，学校要在这方面开设相关质名校竞争中凸显特色，就需要在人才培养方面有合理而又清实际操作课程，培养学生的实操技能，进一步加强学生的竞争晰的定位[2]。本文从以下几个方面对地学类专业人才的培养模式力。加大校企合作的力度，建立更多更好的平台，为学生创造更进行探讨。多实践的机会，扩宽地质人才的就业面[5]。1课程设置上加大通识课与专业课的联系和衔接注重培养学生的逻辑思维和创造性思维能力，鼓励学生参加课程的合理设置才能有效的拓展地学类主修专业的内涵和科研立项，锻炼学生自主学习、获取知识和处理地学信息的能外延，促使学生形成基础宽厚、相对开放、结构合理的知识结构。力。培养学生自

5、主探索的能力，培养学生利用数据库（万方、维普优化课程体系和知识结构，注重基本理论和基本知识的教学，优等）查阅最新科研动态。在理论联系实际的能力培养方面加大投化课程结构，精简教学内容，加大主干专业课和实践课的课时，入，使学生能综合所学知识，独立分析和解决地质问题。使学生的精力得到合理分配[3]。本科教学阶段，要特别注意教学3加强学生综合能力的培养内容的不能超前过深，及时更新改正过时废弃甚至错误的知识。学校在培养学生具有扎实的实践技能的基础上，要着眼于培编制符合学生基础的“应用型”特色的教材，力求实用，让学生牢养学生的综合能力，社会要求地质类人才不但要具备宽厚扎实固掌握基础知识体系。还可根据

6、专业的实践情况设置一些特色的专业技能，还要具有良好的组织协调能力，所以学校在学生的专业课，着力于拓宽学生的思维和眼界，让学生从中自主寻求感人际关系、社交和表达能力的培养上尤为重要[6]。具体表现为教兴趣的方向，增强自主学习，同时为致力于攻读研究生的同学打师在实践环节加强对学生的锻炼，让学生自主选择与专业相关下坚实的基础。的命题，制作ppt，站在台上做汇报。组合形式采取多样化，个人在课程设置上构建出符合本校办学定位、办学特色与办学水或者团队，无论是那种形式在学生的自主学习、团队合作、思维平的课程体系，实现科学定位、突出特色及可持续发展的目的。逻辑和表达方面都能得到良好的锻炼。2加强学生实践

7、能力和应用能力的培养4加强教师队伍建设，提高实践教学水平随着就业竞争日益严峻，社会对人才的要求越来越高，培养应用型人才的培养在很大程度上取决于教师的实践能力和“创新型地学人才”是独立学院应该致力的方向。“创新型地学人实践教学水平。培养应用型人才必须要打破以往的“满堂灌”的才”不仅需要扎实全面的理论基础，而且需要野外实际工作能力理论授课模式，提供多样化的学习方式，注重培养学生的创新思和各类实验基本技能[4]。企业广泛要求毕业生具有“上