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时间:2019-05-06
《初二语文第16课大自然的语言课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《早春呈水部张十八员外》唐韩愈图大自然的语言竺可桢学习目标1.学习和积累物候学的有关知识,培养和提高概括文章内容要点的能力。2.理清文章的说明顺序,探究文章的写作技巧,体会文章准确严谨、生动优美的语言。3.激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣。竺可桢浙江上虞人,20世纪卓有成就的气象学家、地理学家,被誉为“品格和学问的伟人”。著有《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》。作者我知道给下列加点的字注音。翩然()簌簌()销声匿迹()谚语()纬度()衰草连天()记载()风雪载途()连翘()翘尾巴()字词大擂台qiáozăiyànpiānnìwěi
2、sùzàiqiàoShuāi整体感知1.什么是物候?什么是物候学?2.物候观测对农业有什么重要意义?3.决定物候观测的因素有哪些?4.研究物候学有什么意义?快速阅读课文,快速准确地筛选出所需要的信息:两个月前,在广州,看见了玉兰开花;两个月后,在北京,又看见玉兰开花。玉兰花呀,我说,你走得真慢哪!费了两个月工夫,你才到了京华。——郭沫若用物候现象解释下列现象:(1)四月的内蒙古草原四月的大连(2)对比两幅图片找原因大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。(3)讨论内容:学案合作探究【难点突破】部分。
3、讨论要求:1.讨论合作时间:6分钟左右。2.先独立思考2分钟,明确答题点。3.本组成员积极热烈讨论,小组长切实负责。4.用不同颜色的笔做好勾画和记录并确定好小组发言人。5.讨论完成后自行在原位坐好,准备展示。合作探究我是小专家展示及点评要求点评要求:1.点评者先陈述自己观点,然后对展示内容进行评价。2.未点评的同学,注意倾听,认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。展示要求:1.展示人员的展示要快速高效,语言简洁扼要。2.非展示人员:监督并协助本组展示成员,保证展示内容的正确和全面;思考其他小组展示内容,准备质疑和补充;做好笔记,搞好
4、落实。3.声音洪亮。(尊重别人就是尊重自己!)1、2组展示第一小题,3、4组展示第二小题,5组展示第三小题,6组展示第四小题。7,8组点评我们的风采1.什么叫物候和物候学?草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。2.物候观测对农业生产有什么重要意义?物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。(1~3)(4~5)3.决定物候现象来临的因素有哪些?①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异预报农时,安排播种日期,安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期
5、;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。4.研究物候学有什么意义?(11~12)一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系。精读细品,探究美点(1)描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力:如“冰雪融化,草木萌发”,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况;如“繁花次第开放”,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息;如“叶子渐渐变黄”,“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;如“簌簌地落下”,“簌簌”摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的
6、肃杀;(2)运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.如:“从沉睡中苏醒过来”------“准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌------”采集几则农谚,说说它们包含的物候知识。拓展延伸采集几则农谚,说说它们包含的物候知识。雨中闻蝉叫,预告晴天到。蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。泥鳅静,天气晴。猪衔草,寒潮到。鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。龟背潮,下雨兆……拓展延伸你学到了什么?你的学习
7、目标达成了吗?课堂小结同学们,用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然,用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧!请用准确生动而又富有科学性的语言写一篇观察日记。作业再见
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