外研版英语七年级上第四模块教材分析.ppt

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1、七年级（上）教材分析Module4Myfamily一.教学内容分析本模块以家庭为话题，以家庭介绍为任务训练therebe句型的使用。其重点是家庭成员的介绍。因此，本课的学习会让学生了解不同国家家庭结构间的不同，很好地开展好活动。二.学情分析介绍家庭情况是一个比较容易开展的话题，因此，设计不同形式的活动，可以极大的调动学生学习的兴趣。三.教学目标语言知识目标语言技能目标学习策略目标文化意识目标情感态度目标语言知识目标词汇Many,people,aunt,grandfather,uncleGrandparent,havegot,em

2、ail,him功能介绍自己的家庭成员。语法have/hasgot表示“有”（肯定、否定、疑问）。语音/f//v/语言技能目标听能听懂有关家庭介绍的简短对话。说能利用therebe和havegot句型介绍自己的家庭。读能阅读包含therebe句型的有关家庭介绍的短文。写能用have/hasgot句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。演示与表达面向全班做有关家庭的介绍。学习策略目标自学策略：能借助词汇图掌握单词。合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。文化意识目标中西方家庭观念的差异。情感态度目标培养

3、对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。四.教学重点、难点教学重点：Keyvocabulary—email,him,havegot,uncleKeystructures---thereis/are…Ihavegot…教学难点：have/hasgot和therebe句型的区别。五.课时安排Period1Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?Period2Unit2I’vegotasmallfamily.Period3Unit3LanguageinusePeriod4Ex

4、ercisesPeriod5ExercisesPeriod6ExercisesModule4MyfamilyModuletask：Writingaboutyourfamily语法讲堂：1.have/hasgot的用法（1）have/hasgot其意思是“有；拥有”，表示的是一种所属的关系，即某人拥有什么。在本结构中got没有变化，但have和has要视主语的情况而定。当主语是第三人称单数时要使用has，其他人称要使用have。如：Hehasgotasister.他有个妹妹。Theyhavegotaniceclassroom.他们

5、有间漂亮的教室。（2）have/hasgot的句式变化：在这种结构中，have/hasgot相当于助动词，所以其句式的变化主要在have/has上体现出来。若把have/has提到句首，原句就成了一般疑问句；若在have/has后加not，原句就成了否定句。如：Ihavegotacat.-----Haveyougotacat?Jim’sgotsomebooks.----Jimhasn’tgotanybooks.2.在英语中如何拼写中国人的姓名？中国人的姓名一律用汉语拼音。姓和名分开，姓在前名在后。（1）如果是单姓，名又是单字，则

6、姓与名的第一个字母要大写，其余字母要小写。如LiLei李磊（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母也大写，名的双字要合在一起，不得分开。如：YangLiwei杨利伟（3）如果是复姓，则把复姓字母连在一起，但是第一个字母要大写，名字的拼写方法同上面一样。如：OuyangYunsong欧阳云松（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字符“-”或间隔号“’”隔开。如：WangXi’an王西安英语与生活链接中西方饮食文化的差异世界上有许多民族，每个民族都有其不同的生活习惯。一个民族特质，往往能够形成其特

7、有的饮食文化。中国人一项热情好客，大家围在一起吃一顿，“大锅饭”似乎更能增进彼此的感情。在席间，好客的主人会一再的给客人夹菜，热情之状溢于言表。而西方人和我们有很大不同，他们总是把自己喜欢吃的食物放在一个小盘子里，并不习惯给对方夹菜。周到的服务才是他们展现好客的方式。从食物的营养方面来看，中国人一般吃高纤维素、低脂肪的食品，而西方人往往是吃高脂肪、高热量的食物，但西方人尽量保持食物的原汁和天然的营养，这是值得我们借鉴的。重点词汇和句型1.辨析many,much与somemany与much都表示“许多的，大量的”，many用于修饰

8、可数名词复数，much用于修饰不可数名词，二者均可用lotsof替换；而some既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。Eg:Hehasmanybooks.他有许多书。Katehasmuchmoney.凯特有很多钱。Ihavesometea.我有一些茶。2.Iam